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随着基础教育课程改革的不断推进，越来越多的学校开始重视课程建设工作。为更好地促进幼儿成长，许多幼儿园开始将传统艺术融入到课程改革之中，木偶艺术融入幼儿园主题教育活动之中便是其中一个重要体现。本文重点分析木偶艺术融入幼儿园主题教育的重要意义以及其开展实践。
一、木偶艺术融入幼儿园主题教育活动的重要意义
首先，具有传承优秀文化的重要意义。木偶艺术是一种优秀的传统艺术，是中华民族优秀文化艺术的体现，具有极高的艺术价值。随着时代不断发展，传统的木偶艺术受到了时代的冲击，受众范围越来越小，木偶艺术的社会地位也愈发尴尬。全球化发展促使现在的幼儿们都生活在一个多元化的环境氛围之中，孩子们耳熟能详的是一些快餐类的产品，广告上的平安夜与圣诞节，但是对于传统文化、传统艺术的了解却越来越少。木偶艺术融入幼儿园教育活动之中不仅能够丰富幼儿园主题教育活动内容，而且有助于帮助幼儿进一步认识并了解我国的传统艺术，培养幼儿对传统文化艺术的情感认同，具有传承优秀文化的重要作用。
其次，促进优秀传统文化精神的传承发展。木偶艺术是我国民间艺术之一，题材类型广泛，内容丰富多样，而且随着时代的发展不断更新故事剧目。木偶戏中的剧目大多是历史故事、古代神话传说以及一些时事改编的故事。这些故事内涵精彩丰富，大多表现出主人公智慧勇敢、保家卫国的精神，而这些精神正是优秀的民族精神，能够帮助幼儿树立正确的价值观念，促进幼儿形成善良勇敢的良好品德。
最后，有助于提高幼儿园教师的专业素养。木偶艺术融入幼儿园课程教学之中对教师而言是一次重大挑战，教师需要从众多的木偶戏剧目中筛选合适的内容，并根据课堂活动的设计开展教育活动。这就需要教师要全面了解木偶艺术，并能够根据不同年龄阶段幼儿的教学需求来设计课堂，这个过程中能够有效提高教师的课堂把控能力和问题解决能力，全面促进幼儿园教师专业素养的提升。
二、木偶艺术融入幼儿园主题教育活动的教育实践分析
木偶的造型艷丽夸张、易于操作且富有趣味，深受幼儿们的喜爱。因此，大部分幼儿园开展木偶主题教育活动也主要从木偶表演的形象特点入手。根据幼儿年龄层不同选择更适合的主题教育活动。以木偶为媒介，融入其他的故事开展主题教育活动，比如观看木偶表演剧目、学习木偶表演、体验自制木偶等等。
首先，观看木偶表演剧目主要针对幼儿园小班幼儿。教师可以先筛选出一些适合小班幼儿观看的木偶戏，比如难度较小的故事——《小兔子乖乖》。在观看表演的过程中让幼儿们学习一些木偶剧中的简单句子，并让他们通过听取音乐节奏的形式来模仿木偶的简单表演动作。从听觉、视觉以及模仿等多个方面来帮助幼儿们感知木偶艺术，让他们进一步认识并了解什么是木偶以及木偶表演的特点;其次，学习木偶表演主要是针对幼儿园中班幼儿。中班的孩子们在接受度和理解上的能力明显高于小班幼儿，因此针对中班幼儿的主题教育活动可以进一步提高难度，让他们学习如何利用木偶进行表演。比如带领中班幼儿学习如何使用提线木偶来做出简单的木偶表演动作，并利用提线木偶来展示家乡特色的形式鼓励幼儿们多多参与到活动之中。在提高幼儿们双手协调能力的同时提高幼儿们对家乡特点的认知。除此之外，还可以组织中班幼儿参与一次木偶展览会，在展览会上展示多种木偶形式，让他们通过展览活动认识更多形象、更多种类以及更多玩法的木偶，并通过自己的观察讲述出不同木偶的外在形象特点，也可以组织一人讲述木偶形象，其他人猜测讲述的木偶类型，促进幼儿们多多参加一些团队类活动，提高幼儿们之间的联系，增进友谊、强化互动;最后，体验自制木偶主要针对幼儿班大班的幼儿们。大班的幼儿们在接受能力、动手能力以及学习能力方面都明显高于中班和小班。因此可以通过组织幼儿们自己动手制作木偶，积极探究不同类型木偶的特点，找到木偶的制作原理，并教幼儿们自己动手制作简单的木偶。通过自己动手制作的形式来增进幼儿对木偶的情感，从情感角度强化幼儿对木偶的认知，让他们感受我国传统文化艺术的魅力，培养幼儿对木偶的认同情感。这不仅有助于提高幼儿们的动手实践能力，而且还能够强化幼儿们积极探索的意识。除此之外，幼儿园还可以组织“为木偶戏编曲”的主题教育活动，带领幼儿们为木偶表演创编歌曲，根据不同的节拍、节奏唱出新的歌曲，通过歌曲与木偶动作的协调性拉近幼儿与木偶的距离，带领大班幼儿们与木偶交朋友，在提高幼儿们对木偶情感的同时强化幼儿们的创新意识，激发创新思维。
综上所述，木偶灵活有趣、造型夸张又利于操作，是非常适合幼儿教育的艺术之一。本文从认知、模仿以及实践等方面分析如何在幼儿园活动中利用木偶开展主题教育活动。木偶艺术是长于民间的优秀艺术，是中华民族灿烂的艺术瑰宝，在幼儿们主题教育活动中融入木偶艺术，不仅有助于丰富幼儿园主题教育活动内容，还能够推动优秀文化艺术的传承发展。因此，幼儿园不仅可以将其作为幼儿教育的手段与工具，同样以此为媒介可以促进幼儿园的文化建设。
（作者单位：江苏省扬州市邗江区西湖东苑幼儿园）
一、木偶艺术融入幼儿园主题教育活动的重要意义
首先，具有传承优秀文化的重要意义。木偶艺术是一种优秀的传统艺术，是中华民族优秀文化艺术的体现，具有极高的艺术价值。随着时代不断发展，传统的木偶艺术受到了时代的冲击，受众范围越来越小，木偶艺术的社会地位也愈发尴尬。全球化发展促使现在的幼儿们都生活在一个多元化的环境氛围之中，孩子们耳熟能详的是一些快餐类的产品，广告上的平安夜与圣诞节，但是对于传统文化、传统艺术的了解却越来越少。木偶艺术融入幼儿园教育活动之中不仅能够丰富幼儿园主题教育活动内容，而且有助于帮助幼儿进一步认识并了解我国的传统艺术，培养幼儿对传统文化艺术的情感认同，具有传承优秀文化的重要作用。
其次，促进优秀传统文化精神的传承发展。木偶艺术是我国民间艺术之一，题材类型广泛，内容丰富多样，而且随着时代的发展不断更新故事剧目。木偶戏中的剧目大多是历史故事、古代神话传说以及一些时事改编的故事。这些故事内涵精彩丰富，大多表现出主人公智慧勇敢、保家卫国的精神，而这些精神正是优秀的民族精神，能够帮助幼儿树立正确的价值观念，促进幼儿形成善良勇敢的良好品德。
最后，有助于提高幼儿园教师的专业素养。木偶艺术融入幼儿园课程教学之中对教师而言是一次重大挑战，教师需要从众多的木偶戏剧目中筛选合适的内容，并根据课堂活动的设计开展教育活动。这就需要教师要全面了解木偶艺术，并能够根据不同年龄阶段幼儿的教学需求来设计课堂，这个过程中能够有效提高教师的课堂把控能力和问题解决能力，全面促进幼儿园教师专业素养的提升。
二、木偶艺术融入幼儿园主题教育活动的教育实践分析
木偶的造型艷丽夸张、易于操作且富有趣味，深受幼儿们的喜爱。因此，大部分幼儿园开展木偶主题教育活动也主要从木偶表演的形象特点入手。根据幼儿年龄层不同选择更适合的主题教育活动。以木偶为媒介，融入其他的故事开展主题教育活动，比如观看木偶表演剧目、学习木偶表演、体验自制木偶等等。
首先，观看木偶表演剧目主要针对幼儿园小班幼儿。教师可以先筛选出一些适合小班幼儿观看的木偶戏，比如难度较小的故事——《小兔子乖乖》。在观看表演的过程中让幼儿们学习一些木偶剧中的简单句子，并让他们通过听取音乐节奏的形式来模仿木偶的简单表演动作。从听觉、视觉以及模仿等多个方面来帮助幼儿们感知木偶艺术，让他们进一步认识并了解什么是木偶以及木偶表演的特点;其次，学习木偶表演主要是针对幼儿园中班幼儿。中班的孩子们在接受度和理解上的能力明显高于小班幼儿，因此针对中班幼儿的主题教育活动可以进一步提高难度，让他们学习如何利用木偶进行表演。比如带领中班幼儿学习如何使用提线木偶来做出简单的木偶表演动作，并利用提线木偶来展示家乡特色的形式鼓励幼儿们多多参与到活动之中。在提高幼儿们双手协调能力的同时提高幼儿们对家乡特点的认知。除此之外，还可以组织中班幼儿参与一次木偶展览会，在展览会上展示多种木偶形式，让他们通过展览活动认识更多形象、更多种类以及更多玩法的木偶，并通过自己的观察讲述出不同木偶的外在形象特点，也可以组织一人讲述木偶形象，其他人猜测讲述的木偶类型，促进幼儿们多多参加一些团队类活动，提高幼儿们之间的联系，增进友谊、强化互动;最后，体验自制木偶主要针对幼儿班大班的幼儿们。大班的幼儿们在接受能力、动手能力以及学习能力方面都明显高于中班和小班。因此可以通过组织幼儿们自己动手制作木偶，积极探究不同类型木偶的特点，找到木偶的制作原理，并教幼儿们自己动手制作简单的木偶。通过自己动手制作的形式来增进幼儿对木偶的情感，从情感角度强化幼儿对木偶的认知，让他们感受我国传统文化艺术的魅力，培养幼儿对木偶的认同情感。这不仅有助于提高幼儿们的动手实践能力，而且还能够强化幼儿们积极探索的意识。除此之外，幼儿园还可以组织“为木偶戏编曲”的主题教育活动，带领幼儿们为木偶表演创编歌曲，根据不同的节拍、节奏唱出新的歌曲，通过歌曲与木偶动作的协调性拉近幼儿与木偶的距离，带领大班幼儿们与木偶交朋友，在提高幼儿们对木偶情感的同时强化幼儿们的创新意识，激发创新思维。
综上所述，木偶灵活有趣、造型夸张又利于操作，是非常适合幼儿教育的艺术之一。本文从认知、模仿以及实践等方面分析如何在幼儿园活动中利用木偶开展主题教育活动。木偶艺术是长于民间的优秀艺术，是中华民族灿烂的艺术瑰宝，在幼儿们主题教育活动中融入木偶艺术，不仅有助于丰富幼儿园主题教育活动内容，还能够推动优秀文化艺术的传承发展。因此，幼儿园不仅可以将其作为幼儿教育的手段与工具，同样以此为媒介可以促进幼儿园的文化建设。
（作者单位：江苏省扬州市邗江区西湖东苑幼儿园）