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长期以来，教师在教学中容易注重知识的传授、分数的高低，忽视学生心理的发展；或认识到心理健康教育的重要性，却只对他们进行单一空泛的思想道德教育，最终效果甚微。笔者在高中语文教学中从三方面着手，选取适宜时机和自我暗示鼓励的结合，设置合理教学目标和结合不同阶段学生特点的分层分类，有效教学素材和多变活动方式的结合，这样可以较好地在高中语文教学中渗透心理健康教育。