【摘 要】
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对临床医学专业医学影像学课程的实践教学开展基于问题式教学法（Problem-based learning,PBL）、团队式教学法（Team-based learning,TBL）等教学法研究,并通过浙江省学科竞赛、校医
【机 构】
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杭州师范大学临床医学院影像学教研室
【基金项目】
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浙江省教育科学规划2009年度（高校）研究课题（SCG36）, 杭州师范大学第七批教改基金立项项目, 杭州师范大学课程教学模式改革专项立项项目
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对临床医学专业医学影像学课程的实践教学开展基于问题式教学法（Problem-based learning,PBL）、团队式教学法（Team-based learning,TBL）等教学法研究,并通过浙江省学科竞赛、校医学节影像阅片竞赛、开放实验室影像技能培训、科研活动等第二课堂的实践教学,探讨医学影像学实践教学改革的效果。多元化的教学改革在培养学生合作能力方面具有明显的优越性,可以激励学生学习的主动性,提高学习能力,尤其符合医学教育国际标准的要求。
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