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“多人同课循环”即确定同一课题，通过集体备课形成一个初步的教学方案，然后由第一个教师执教，年段教师听课之后评课，第二个教师根据本班学情和评课结果适当调整教学方案继续上同一内容的课，接着按同样方法步骤由第三、四个教师上课，每个年段最后一个老师上的是展示课，同一科目集中一个上午展示低、中、高年段各一节课，全体科目教师听课，通过观摩展示课，掌握相同类型课文内容的不同年段的流程。这种校本教研模式既发挥了集体智慧，又彰显教师个性，极大促进研究团队整体水平的提高。