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该研究从教学评价的两个关系和四个模式出发,阐述了教学评价概念的内涵。通过对当前国内高校教学评价的共性特征和问题的描述,提出了四点教学评价应遵循的建议。
高校现代教育评价探讨
【摘 要】
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该研究从教学评价的两个关系和四个模式出发,阐述了教学评价概念的内涵。通过对当前国内高校教学评价的共性特征和问题的描述,提出了四点教学评价应遵循的建议。
【机 构】
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广州医科大学基础学院
【出 处】
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福建电脑
【发表日期】
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2017年9期
【基金项目】
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广州医科大学教育科学规划课题(编号:L159208);广州市教育局市属高校教育教学改革项目(编号:B17035003)
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