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"班级全员自我管理与自我服务"的班级管理模式试图突破常规班级管理模式和班委会轮值模式,有力的提供个人体验成长的平台,形成了团结协作又良性竞争的班级管理体系,促进班级成员的各方面发展。构建良好的班集体的自我管理运作模式,促进班级成员的各方面发展这是班级德育资源均衡化可尝试策略。
班级德育资源均衡化思考——构建班级全员自我管理与自我服务管理模式
【摘 要】
：
"班级全员自我管理与自我服务"的班级管理模式试图突破常规班级管理模式和班委会轮值模式,有力的提供个人体验成长的平台,形成了团结协作又良性竞争的班级管理体系,促进班级
【机 构】
：
广西平南县中学
【出 处】
：
宿州教育学院学报
【发表日期】
：
2011年05期
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