碱性成纤维细胞生长因子对白内障超声乳化术后角膜水肿及切口修复的观察

来源 :中国医刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:vicovicovicovico
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的动态观察碱性成纤维细胞生长因子(bFGF)对透明角膜缘内切口白内障超声乳化摘除术后角膜切口修复的影响,评估bFGF的临床治疗效果。方法将60例行透明角膜缘内切口超声乳化摘除术后发生角膜水肿或角膜切口水肿的老年性白内障患者分为A、B2组,每组30例,A组为治疗组:除每日滴用妥布霉素+地塞米松滴眼剂3—4次外、间隔滴用bFGF滴眼剂每Et4—6次;B组为对照组:每天滴用妥布霉素+地塞米松滴眼剂3—4次,以4周用药为1个疗程。测量术前、术后1周、1个月和3个月的角膜地形图、以及术后3天、1周、1个月外眼照相
其他文献
摘 要:本研究对海城地区九龙川保护区、大屯镇土台村及响堂区3个不同天女木兰育苗基地2006~2008年育苗情况调查,最高出苗率分别为83%、81%和73%,九龙川保护区天女木兰育苗效果最佳,30平方米出苗1.9万株。  关键词:天女木兰;辽宁海城;育苗  天女木兰(Magnolia sieboldii K. Koch)为木兰科(Magnoliaceae)兰属(Magnolia)的阔叶亚乔木,被收入
微课是我国高等院校新兴起的一种全新的教学方法,在高等医学教育中还处于探索阶段,本文分析了微课目前在高等医学教育中面临的问题,并且总结了针对出现的问题的解决策略。
高校人才培养模式的改革带来了课程教学方式的转变,从传统的讲授式教学方式向研究性教学方式的过渡是素质教育的大势所趋。本文首先简单介绍了"721"人才培养模式的内容,接着
基于问题学习是一种基于建构主义理论的以问题为导向的教学模式,能培养学生的批判性思维和问题解决能力。本文以心理学'实验程序设计与软件应用'为例,阐述了基于问题
本文结合高校思想政治理论课教学实践,探讨用案例教学法优化社会主义核心价值观教学的紧迫性和现实性,对案例教学法的内涵、特征、实施步骤、实施方法及重大意义等问题进行了
君子文化对弘扬高中生人文素质起着关键作用,但在高中语文教学中,却忽略了君子文化的传承,缺少对君子文化的思索。教师通过古诗文教学,挖掘体现君子文化的古诗文,开展诗文鉴
主位分析与语篇分析密不可分,英语阅读教学过程中,引入主位理论有利于学生把握作者的思想运动轨迹,准确地归纳篇章主题,培养学生的语篇解码能力。
设计史是工业革命后围绕机器化生产进行的"有目的的活动",从孕育到繁荣经历了漫长的过程,它是满足人类需求的历史。在不同时期人类需求有其自己的表现,生产力发展、新材料新
随着智能手机的应用和普及,互联网与人们的工作生活均实现了“无缝链接”,让互联网随时随地触手可及.互联网尤其是移动互联网与经济社会各领域高度融合和快速发展的潮流已经