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讨论适应我国本科院校的计算机科学与技术专业的程序设计语言课程教学模式，提升计算机程序设计语言课程的教学效果，通过问题设计和分组讨论进行统计学分析等方式，对比传统教授法和模块化PBL的教学效果结果显示，模块化PBL教学法更有利于提高本科高等院校的计算机程序设计语言课程的教学成效。
基于问题的学习模式在程序设计语言课程中的应用
【摘 要】
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讨论适应我国本科院校的计算机科学与技术专业的程序设计语言课程教学模式，提升计算机程序设计语言课程的教学效果，通过问题设计和分组讨论进行统计学分析等方式，对比传统教授法
【机 构】
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合肥学院网络与智能信息处理重点实验室,解放军94860部队
【出 处】
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电脑知识与技术：学术交流
【发表日期】
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2014年3期
【基金项目】
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安徽省教育厅自然科学基金一般项目（KJ20128147）,安徽省高等学校省级优秀青年人才基金项目（2012SQRL171）,安徽省自然科学基金青年项目（1308085QF115）,合肥学院教学研究一般项目（2012jyxm70）,安徽省质量工程教学研究项目（2013yxm197）
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