美国孩子遇到问题，喜欢直接发问。
　　受环境影响，孩子喜欢问问题
　　我在学校里从事科研工作，经常参加各种学术会议，有研讨会，也有学术报告会，大多数的会议气氛活跃。美国人善于提问，而主讲者也不介意自己的演讲被听众打断。也许是受环境的影响，小朋友们也比较喜欢提问，不管是面对课堂上的老师，还是面对家长，有疑问他们就会提出来。无论是在车上，还是在校园里，或是在其他公众场合，都可以看到孩子和大人唧唧咕咕地讨论一些非常幼稚的问题。家长会放下身段，与孩子认真地讨论。平等的视角，鼓励的态度，难怪孩子经常能从一些特别的角度思考问题，敢于提问。
　　孩子都有一双好奇的眼睛
　　孩子大多好奇心强，多数父母都经历过孩子问东问西，一个问题反复问，纠缠不休的阶段。女儿贝贝有段时间因为我教她唱《小燕子》而反复地问：“为什么小燕子要穿花衣？为什么屏幕上看到的小燕子都是黑衣服？为什么春天在这里？夏天它去哪里啦……”那阵子我变得对小燕子特别过敏，恨不得把贝贝的嘴巴堵上。
　　儿子宝儿呢，小时候对小燕子不感兴趣，却对家里的厨房很好奇：为什么炉子会热？为什么面粉会变成花卷？为什么糖是甜的，盐是咸的？有一回宝儿非要问我把盐藏到哪里去了，为什么水里看不见我刚刚放进去的盐。孩子的这些问题还真难倒了我这个当妈妈的。
　　大人处理孩子提问的方法
　　针对孩子千奇百怪的问题，大人们一般都会比较耐心，还时时刻刻不忘鼓励孩子提问。比如贝贝3岁时上学前班，活动室里有很多厨房玩具：小锅、小灶，还有各种仿真食品。玩着玩着，孩子们就冒出很多问题来：我们吃的热狗、面包和小饼干到底是怎么变出来的？面粉做的？那面粉是怎么变成了好吃的小点心的呢……老师通常都很有耐心：不知道是不是？没关系啊，我们可以自己体验一下面粉是怎么变成蛋糕的。学前班都设有小厨房，每周会让孩子们自己做一些平时吃的小点心。美国的商店里有很多半成品卖，比如蛋糕粉、松饼粉等，买回来只要加上牛奶或是水，让孩子们搅和搅和，就可以烤制了，定好时间，出炉的成品味道都不会差到哪里去，简单到3岁的孩子就可以自己做，做完了，很多问题也有了答案。
　　鼓励孩子提问是帮助孩子思考的好办法
　　儿子3岁时，他的老师跟我说：做父母的请认真对待孩子的提问，不管那问题听起来多么可笑，因为这是鼓励孩子创造性思维的开始。同时，宽松的环境也让孩子的心情放松，他们知道没有什么不可以讨论的，没有什么不可以想象的，没有任何一个问题是愚蠢的，不管它听起来是如何的幼稚，但很可能大家一起讨论、提问的结果，会引出新的思维、新的方法，从而得出创造性的结论。
　　记得女儿初学中文的时候，就曾经写下“我爱吃，我喜欢睡觉”这样在大人看来没意思的句子。我曾试着想改变一下：咱们换个造句，成不？像——我爱看书，我喜欢帮助妈妈，是不是更好一点？不想这样反而弄得女儿很迷惑：妈妈，可是我最喜欢吃和睡觉啊，我很快乐！为什么不能说？这句话让我释然，能吃能睡觉是孩子的快乐，为什么不能说呢？所以我说：没错，妈妈最喜欢你开心，以后妈妈会让你天天吃得开开心心，一觉睡到自然醒。
　　社会投资是满足孩子好奇心的补充
　　美国人鼓励孩子提问，很多时候，老师或是家长对孩子的问题不会直接给出答案。通常的做法是：假设一个比较合理的答案，然后通过各种途径和孩子一起验证这个答案的正确性。美国人对儿童的智力投资很舍得花钱，比如，几乎每个城市都有专门的儿童博物馆，甚至在成人博物馆里也有专门的儿童区：海洋馆会专门开辟一个区域让孩子们与海洋生物近距离接触；在迪士尼这样的游乐场都有分子、原子和其他物理学粒子的三维电子图片，以非常直观的方式帮助孩子理解宏观与微观的概念。每当城市有大型活动时，总会给孩子们留下一席之地。我家两个孩子就曾经在我们参观一个军港的时候上过直升机，参观过那里的消防车。孩子们还在航天中心体验过宇航员的生活，以及失重的感受。所有的这些设施，其目的只有一个，就是最大限度地开阔孩子的视野，为好奇的孩子提供一个寻找答案的地方。