【摘 要】
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导师制要求在师生之间建立一种“导学”关系，即针对学生的个性差异，因材施教，指导学生的思想、学习与生活。本文从师生个人意愿、学生入学、培养、就业的整体过程，论证导师制下高
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导师制要求在师生之间建立一种“导学”关系，即针对学生的个性差异，因材施教，指导学生的思想、学习与生活。本文从师生个人意愿、学生入学、培养、就业的整体过程，论证导师制下高职电子类拔尖人才具备培养的可行性，从身心素质、知识素质、能力素质方面阐述了导师制对拔尖人才素质培养的具体益处，还指出了导师制下以研究性学习和竞赛培训方式进行拔尖人才培养的方法。
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