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作为一名小学语文老师,在多年的语文教学中发现,我们的小学语文课堂教学存在着偏重于朗读方法的指导,而激发学生阅读兴趣的力度不够;课堂上文本学习讲的精,课外阅读布置只讲数量不重质量;更缺少了对于多文本之间的联系和规律的整合和探索,对于多文本阅读认识不清,不够重视.
多学科教学中融入多文本阅读方法的点滴体会
【摘 要】
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作为一名小学语文老师,在多年的语文教学中发现,我们的小学语文课堂教学存在着偏重于朗读方法的指导,而激发学生阅读兴趣的力度不够;课堂上文本学习讲的精,课外阅读布置只讲
【机 构】
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464000,河南省信阳市羊山新区第三小学 河南 信阳
【出 处】
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数字化用户
【发表日期】
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2019年9期
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