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随着教学方法和手段的不断更新,人们对传统的东西将更多地投以审视的目光,企图摆脱传统的羁绊,而有所创新、有所发展.而且,新课程评价标准更是注重“新理念”在课堂教学中的运用情况.实践也证明:新的教学理念犹如春天的绵绵细雨,使课堂多了动感,充满了生气和活力.因此,为了体现“新理念”,不少教师往往非此即彼.现谈谈当前数学课堂教学中普遍存在的“四过”现象以及对策.