【摘 要】
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摘要：传统有丝分裂教学偏重于对分裂过程的记忆和其中染色体行为的定性定量分析，而对学生理解辨析能力培养不足，笔者以学生好奇提问为起点，通过问题链的生成和设置，引导学生探究有丝分裂的分子机制，加深学生对有丝分裂本质的认识，并在此过程中引导培养学生的科学思维能力和科学探究方法，从而培养提升学生对生物学科核心素养。 关鍵词：有丝分裂;染色体排列动力;核心素养 中图分类号：G633.91文献标识码：A文
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摘要：传统有丝分裂教学偏重于对分裂过程的记忆和其中染色体行为的定性定量分析，而对学生理解辨析能力培养不足，笔者以学生好奇提问为起点，通过问题链的生成和设置，引导学生探究有丝分裂的分子机制，加深学生对有丝分裂本质的认识，并在此过程中引导培养学生的科学思维能力和科学探究方法，从而培养提升学生对生物学科核心素养。
关鍵词：有丝分裂;染色体排列动力;核心素养
中图分类号：G633.91
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头部脂溢性皮炎好发群体较广，跨度可从青少年到老年群体，是一种容易反复发作的顽症。患该病后，瘙痒难耐抓破头皮等是常见现象，严重的还会导致脱发，影响自身的形象以及日常工作、生活，给患者带来不小的心理负担。鉴于此，本期名医谈病就来聊聊—— 指导专家：北京和睦家医院皮肤科主任袁姗 整理：侯叔霞 脂溢性皮炎是发生在皮脂溢出部位上的一种慢性炎症性皮肤病，发生在头皮的则称为头部脂溢性皮炎。其易反复发作，常
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摘 要：学困生的问题是益严重，尤其农村学困生人数增加，这就需要我们正确分析他们的成因，用适当的方法帮助学困生走出困境。 关键词：逃学;责任;关爱;成功 中图分类号：G635.3 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）04-009-2 学困生在现行的教学过程中已经成为班级管理和教学成绩提升的重要问题，也被大部分教师无奈的接受和理解。他们成为学困生的原因有很多，但造成的结果却大
幼儿的自我评价和对同伴的认识，很大程度上依赖于成人，并且主要是来自老师和家长的评价。他们的观察能力惊人，不管家长还是老师，一定切忌在孩子们面前评判别的孩子。有时不当的评价，容易引起幼儿自身的消极情绪，也会降低幼儿在同伴心目中的地位。 初到工作岗位，我还只是一名配班老师。说得好听一点是老师，实则是保姆。每天拖地，扫地，擦窗户，扫厕所……幼儿园多的是这类琐碎繁杂的劳动。家长们从不把我当老师看待，而我
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