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近年来,适时教学(JiTT)作为一种能有效促进学生自主学习的教学模式,在欧美国家本科教学中受到推崇。JiTT既包含传统的面对面教学,又包含了学生自主网络探究的环节,充分体现了Blending Learning的新理念。文章通过对JiTT内涵、国外相关成功案例进行剖析,强调了成功实践JiTT的关键因素,并得出了JiTT较之传统本科授课的优势所在,以及对目前我国本科教学的启示。以期为我国当前开展的"质量工程"提供借鉴。