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胡适是民国时期教育界的一位重要代表人物，对教育活动史及其研究也多有精辟之见。他主张勤力搜集、审慎甄别、精心辑录教育活动史料，认为开展教育活动史研究，对探析教育思想史和教育制度史的发展源流，对撰写“活的教育史”均极有裨益。胡适对中国近现代教育活动的“著述性”、“实践性”、“影响力性”等特质性参与，对当代教育活动史研究乃至整个教育史学科建设，仍具有切实的启发作用和借鉴价值。