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【摘要】随着计算机科学技术的普及和发展，21世纪进入了一个高速化信息发展的时代。在当下，如何对高中生进行信息技术课程的教学就显得十分的重要。无论是在课程的教育上，还是学生课程的学习过程中，始终都要明白信息技术教育的目的——为了培养懂得信息技术科学知识的人才。
【关键词】信息技术 ； 学习 ； 高中 ； 动力
【中图分类号】G633.67 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）23-0215-01 一、教师要有良好的工作态度
作为一名高中信息技术老师，课程要求难度不大，但是由于课程较少，高中学生可能不太重视这门学科的学习。在这样的情况下如何更好地备课，提高教学能力，充分利用好有限的教学时间，是每个教师都要面对的问题。无论是教学态度、教学内容还是教学方式都要有自己的个人风格并且有一定的突破。教师在教学的过程中要具备一定的教学素养，在进行信息技术教学的过程中始终有自己的一套方法和原则，不断地反思改进自己的教学方式和教学手段，始终拥有良好的工作态度。个人认为只有教师的工作足够认真负责，学生才有可能认真地去学习这项课程并且去思考与之相关的知识内容。在课堂上积极带动，认真对待课堂的教学任务，认真积极备课这是教学的基础。
信息技术教育作为一门新兴的课程，许多教育工作者都在进行着长期地准备和研究。在教学前线的教师更加应该更多地发挥自己的主观能动性，突破原有的常规的一些教学方式方法，在有限的教学时间中创新自己的教学方式和方法。这样一来，高中学生就可以学到更多有关信息教育的知识，不落后于社会时代。
二、如何激发学生的学习兴趣
爱因斯坦说过：“我认为对于一切情况，只有‘热爱’才是最好的老师。”同时卢梭说过：“问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。”学习任何学科都是这样的，学习高中的信息技术也不例外。在进行信息技术的教学过程中，教师尤其要注意吸引学生的兴趣和注意力。一般来说，学生对信息技术课程的理解就是上网课程，他们往往会把时间花在网上小游戏、上网聊天或者浏览网页上，而不会更多地去注意一些其他方面的基本的内容和学习方法。在这种情况下教师应该更多地突出教学重点和难点，精心准备教案和教学大纲。在信息技术教育的时候，把理论和实践相结合，让高中学生在学习的时候放松娱乐，在娱乐的氛围中学习基本的信息技术知识，熟练掌握和操作一些东西，夯实基础。
在教学过程中，教师不是只需要坐在电脑面前就可以，而是需要走进课堂和学生面对面地交流。这样的交流更加有利于教师的教学工作的进行，也能够根据每个学生自身的特点来设计一些教学方法。同时教师也应该提高自己教学水平，把普通的课程设计得更加有吸引力，用风趣幽默的语言吸引学生。在讲解知识的时候把知识变得更加的简洁易懂，方便学生进一步学习和思考。也可以拉近师生之间的距离，缓解课上的教学压力，使教学更加生动化、活泼化。
三、教学紧扣课本，同时也贴近时代
在当今这个信息技术高速发展的时代，教学课本的编写可能是落后于实际信息技术的发展的。在这样的情况下，教师就应该在把课本研究透彻的前提下，紧紧贴近当下信息技术发展的实际和潮流。不能够只看课本，不看当今的实际情况。信息技术作为一门比较实用的课程，学习的主要目的是为了使用而不是为了背诵一些理论知识，或学活用才是真正的学习方法。所以作为一名高中信息技术教师，应该更加贴近时代，网络是一个巨大的数据库，在当今发挥着越来越重要的作用，要如何教育学生更好地使用网络，这个绝对离不开教师自己的学习和思考。从另外一个方面来说，高中信息技术教学也需要紧扣课本。在任何一门课程的学习过程中，课本的内容都是最基础的知识。想要提升自己的知识储备和实际操作的能力，是不可能离开课本的基础知识学习的，在信息技术知识的发展和更新换代的情况下，仍然还是有一些最基本的知识是不变的。在教学中不能够丢弃课本，一味地谈发展。正如一个好的高楼大厦一定会有一个牢固的地基。一个拥有信息技术知识的人才也应该要有坚实牢靠的知识基础。
因此教师在教学的过程中一定要好好把握，把课本的基础内容和当今的时代发展的实际情况相结合起来，二者不可偏颇，缺一不可。只有在这样的情况和教学方法下，教师才能够更好地教学，学生也可以更好地学习和发展。
四、采用多种教学方式
在教学的过程中，教师可以采用多种教学方式来引导学生学习。以下就是几点比较好的教学方式和方法。
（一）采用多媒体进行教学
采用多媒体信息技术，教学方式更加新颖、生动和有吸引力。同时学生也可以用更好更加直观地接受教学方面的知识。多媒体技术能够把教师的教学内容更加完整准确地展现出来。这样一来，可以更加充分地利用多媒体信息技术展现教学的内容，促进教师教育方式地改进更好推动教育教学地发展。
（二）突出学生的主体性
在任何课堂上都要以学生为主体，學生是受教育主体。在信息技术课程上学生应该更多参与课程中来，进行教学研讨和探究。支持互动型的教学，教师应该提供和学生更多的交流机会和更长的交流时间。在交流的过程中，教师可以更好地表达自己的教学理念，学生也可以更好地表述自己的教学需求和在学习过程中的困惑。这样教师就可以针对性地教学，使教学的内容、方式和形式更加符合学生的需要。在教学过程中更加贴近实际，突出学生不容易掌握的和薄弱的知识。在这些知识的推动下，高中学生能够在比较短的时间内提高自己的水平。
（三）优化课程，提高课堂效率
优化课程的教学结构是进行教学的一项重要内容。教师应该学会如何更好地分配时间。根据教学的具体情况和学生掌握的情况，再根据课程标准的要求，在课程设计上优化，提高教学的效率和优化教学结构。把学生的上机操作和学生的理论学习相结合起来，更好提高学生学习的能力，多种方式和途径运用。在课前可以回顾一下上节课所讲解的内容，在一节课程结束之后也可以总结一下本节课的内容。
五、信息技术的实际应用
高中生学习信息技术的真正目的是为了利用信息技术更好地学习其他方面的知识和技能。信息技术给我们的生活带来了很大的便利，高中生在掌握信息技术之后可以更好地利用计算机和互联网，在学习生活和娱乐的过程中都能够获得更加方便、快捷的途径。可以利用信息技术获取最新的学习方法和技巧，这些对当代高生学习成长有着很大帮助。在学习好信息技术的情况下，学生可以利用信息技术去学习其他各个方面的知识。这样一来，学生的学习和发展都有了充分地提高。
信息技术是21世纪的第一生产力，在当今时代，我们应该充分利用信息技术，更好地传承信息技术和发展自身的能力。教师要提高自身能力和教学水准，这样才能为世纪输送真正的人才。
【关键词】信息技术 ； 学习 ； 高中 ； 动力
【中图分类号】G633.67 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）23-0215-01 一、教师要有良好的工作态度
作为一名高中信息技术老师，课程要求难度不大，但是由于课程较少，高中学生可能不太重视这门学科的学习。在这样的情况下如何更好地备课，提高教学能力，充分利用好有限的教学时间，是每个教师都要面对的问题。无论是教学态度、教学内容还是教学方式都要有自己的个人风格并且有一定的突破。教师在教学的过程中要具备一定的教学素养，在进行信息技术教学的过程中始终有自己的一套方法和原则，不断地反思改进自己的教学方式和教学手段，始终拥有良好的工作态度。个人认为只有教师的工作足够认真负责，学生才有可能认真地去学习这项课程并且去思考与之相关的知识内容。在课堂上积极带动，认真对待课堂的教学任务，认真积极备课这是教学的基础。
信息技术教育作为一门新兴的课程，许多教育工作者都在进行着长期地准备和研究。在教学前线的教师更加应该更多地发挥自己的主观能动性，突破原有的常规的一些教学方式方法，在有限的教学时间中创新自己的教学方式和方法。这样一来，高中学生就可以学到更多有关信息教育的知识，不落后于社会时代。
二、如何激发学生的学习兴趣
爱因斯坦说过：“我认为对于一切情况，只有‘热爱’才是最好的老师。”同时卢梭说过：“问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。”学习任何学科都是这样的，学习高中的信息技术也不例外。在进行信息技术的教学过程中，教师尤其要注意吸引学生的兴趣和注意力。一般来说，学生对信息技术课程的理解就是上网课程，他们往往会把时间花在网上小游戏、上网聊天或者浏览网页上，而不会更多地去注意一些其他方面的基本的内容和学习方法。在这种情况下教师应该更多地突出教学重点和难点，精心准备教案和教学大纲。在信息技术教育的时候，把理论和实践相结合，让高中学生在学习的时候放松娱乐，在娱乐的氛围中学习基本的信息技术知识，熟练掌握和操作一些东西，夯实基础。
在教学过程中，教师不是只需要坐在电脑面前就可以，而是需要走进课堂和学生面对面地交流。这样的交流更加有利于教师的教学工作的进行，也能够根据每个学生自身的特点来设计一些教学方法。同时教师也应该提高自己教学水平，把普通的课程设计得更加有吸引力，用风趣幽默的语言吸引学生。在讲解知识的时候把知识变得更加的简洁易懂，方便学生进一步学习和思考。也可以拉近师生之间的距离，缓解课上的教学压力，使教学更加生动化、活泼化。
三、教学紧扣课本，同时也贴近时代
在当今这个信息技术高速发展的时代，教学课本的编写可能是落后于实际信息技术的发展的。在这样的情况下，教师就应该在把课本研究透彻的前提下，紧紧贴近当下信息技术发展的实际和潮流。不能够只看课本，不看当今的实际情况。信息技术作为一门比较实用的课程，学习的主要目的是为了使用而不是为了背诵一些理论知识，或学活用才是真正的学习方法。所以作为一名高中信息技术教师，应该更加贴近时代，网络是一个巨大的数据库，在当今发挥着越来越重要的作用，要如何教育学生更好地使用网络，这个绝对离不开教师自己的学习和思考。从另外一个方面来说，高中信息技术教学也需要紧扣课本。在任何一门课程的学习过程中，课本的内容都是最基础的知识。想要提升自己的知识储备和实际操作的能力，是不可能离开课本的基础知识学习的，在信息技术知识的发展和更新换代的情况下，仍然还是有一些最基本的知识是不变的。在教学中不能够丢弃课本，一味地谈发展。正如一个好的高楼大厦一定会有一个牢固的地基。一个拥有信息技术知识的人才也应该要有坚实牢靠的知识基础。
因此教师在教学的过程中一定要好好把握，把课本的基础内容和当今的时代发展的实际情况相结合起来，二者不可偏颇，缺一不可。只有在这样的情况和教学方法下，教师才能够更好地教学，学生也可以更好地学习和发展。
四、采用多种教学方式
在教学的过程中，教师可以采用多种教学方式来引导学生学习。以下就是几点比较好的教学方式和方法。
（一）采用多媒体进行教学
采用多媒体信息技术，教学方式更加新颖、生动和有吸引力。同时学生也可以用更好更加直观地接受教学方面的知识。多媒体技术能够把教师的教学内容更加完整准确地展现出来。这样一来，可以更加充分地利用多媒体信息技术展现教学的内容，促进教师教育方式地改进更好推动教育教学地发展。
（二）突出学生的主体性
在任何课堂上都要以学生为主体，學生是受教育主体。在信息技术课程上学生应该更多参与课程中来，进行教学研讨和探究。支持互动型的教学，教师应该提供和学生更多的交流机会和更长的交流时间。在交流的过程中，教师可以更好地表达自己的教学理念，学生也可以更好地表述自己的教学需求和在学习过程中的困惑。这样教师就可以针对性地教学，使教学的内容、方式和形式更加符合学生的需要。在教学过程中更加贴近实际，突出学生不容易掌握的和薄弱的知识。在这些知识的推动下，高中学生能够在比较短的时间内提高自己的水平。
（三）优化课程，提高课堂效率
优化课程的教学结构是进行教学的一项重要内容。教师应该学会如何更好地分配时间。根据教学的具体情况和学生掌握的情况，再根据课程标准的要求，在课程设计上优化，提高教学的效率和优化教学结构。把学生的上机操作和学生的理论学习相结合起来，更好提高学生学习的能力，多种方式和途径运用。在课前可以回顾一下上节课所讲解的内容，在一节课程结束之后也可以总结一下本节课的内容。
五、信息技术的实际应用
高中生学习信息技术的真正目的是为了利用信息技术更好地学习其他方面的知识和技能。信息技术给我们的生活带来了很大的便利，高中生在掌握信息技术之后可以更好地利用计算机和互联网，在学习生活和娱乐的过程中都能够获得更加方便、快捷的途径。可以利用信息技术获取最新的学习方法和技巧，这些对当代高生学习成长有着很大帮助。在学习好信息技术的情况下，学生可以利用信息技术去学习其他各个方面的知识。这样一来，学生的学习和发展都有了充分地提高。
信息技术是21世纪的第一生产力，在当今时代，我们应该充分利用信息技术，更好地传承信息技术和发展自身的能力。教师要提高自身能力和教学水准，这样才能为世纪输送真正的人才。