图片教学法让小学英语教学更精彩

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  摘要:利用图片故事的方法来让学生理解英语课文内容的大意,能够对文章内容有自己的认知。为了教师能够在英语阅读教学过程中,高质量的完成授课目标,把图片环游法融入到英语阅读中,比较符合小学生学习心理。如何在英语阅读中充分发挥图片环游法的教学优势,需要有合理的教学策略。基于此,本文主要分析了图片环游法利用在小学英语阅读教学中的特点及重要性,随后从三个方面分析了如何在小学英语阅读教学课堂中将图片环游法有效实施,以此来供相关人士参考交流。
  关键词:图片环游法;小学英语;阅读教学
  引言:
  英语学习是多方面的内容,阅读部分是英语单词、语法、句子学习的综合体现,但是仅仅靠教师单一的教学,让学生死记硬背书本知识,学习效果非常不乐观,还会造成学生排斥英语这门科目,使用图片环游法教学就解决了英语教学中存在的这个问题,这种图片教学方式,可以把英语知识变得更加立体化,在学习过程中,引起学生兴趣,让小学生爱上英语阅读。
  一、图片环游法利用在小学英语阅读教学中重要性及问题
  (一)小学英语阅读中使用图片环游法的意义
  图片环游法比较符合小学生的学习心理,把原本枯燥无味的内容变得更有趣,在书本中阅读的长句,难以理解的短文,通过图片都能够变得容易理解。教师在教英语阅读时,使用图片对学生进行引导,可以达到集中学生注意力的效果,在学生浏览图片的同时,也增加了英语阅读的意境体验,让学生对文章有具体的了解。结合不同的阅读内容,图片环游法能让学生有不一样的体验,对英语阅读的兴趣越来越广泛,让学生自觉的愿意去阅读。
  (二)图片环游法在小学英语阅读课堂中实施存在的问题
  现在很多小学还无法将图片环游法利用在小学英语阅读教学中,想要使图片环游法能够在教学中使用,对使用过中问题的分析是必不可少的。一方面是教师对图片环游法了解较少,无法与阅读内容相关联起来,让图片教学在英语阅读课堂的使用中比较突兀,降低了图片环游法学习效率,另一方面在英语阅读教学中教师没有可持续使用的策略,不知道怎么融入图片环游教学法,导致在英语阅读教学过程中教学方式单一[1]。
  二、如何在小学英语阅读教学课堂中将图片环游法有效实施
  (一)利用图片环游法巩固知识,拓展新的阅读内容
  图片环游法主要是利用图片,让学生有一个巩固知识的作用,在旧知识的基础上能够拓展新的阅读内容。小学的英语阅读内容都是比较简单的,如果学习方式总是一种,没有任何变化,就算是简单的内容也无法提起学生阅读的兴趣,所以通过不同的图片让学生学習,可以让阅读内容变得多样化。例如,在学习外研版英语教材三年级上册《This is my mother》这一节的内容时,这节课的主要内容讲的是家庭成员,在学习课本中文章时,教师可以先通过展示一些长辈的图片,让学生回顾有关这张图片之前学习的内容,对知识进行巩固整理,让学生根据这些图片对文章大意有大概的了解,能够让学生清晰的知道这节课讲的是关于家庭成员内容。
  (二)通过改变课堂模式,把图片环游教学法灵活运用
  现在的教学沿用的都是传统英语阅读教学模式,对于新的教学方法都没有引入到课堂,这就导致学生在英语阅读学习中产生了疲乏,对学习内容提不起兴致。针对这种情况,将图片环游教学法灵活运用可以很大程度的改变这种现状,让学生能够积极阅读[2]。例如,在学习外研版英语教材三年级下册《They're monkeys》这一节的内容时,这节课讲的是有关动物的内容,教师可以先根据课文中出现的动物找一些图片,让后让学生去寻找课文中有关图片的内容,尽可能的让学生去翻译阅读的内容,把学生的学习模式由被动改变为主动,对课堂的教学模式进行调整,多给学生自我显示的机会,激发学生阅读潜质。
  (三)根据图片创设教学意境,把图片环游法融入英语阅读课堂
  图片是最能体现文章意境的一种方式,很多的课文内容枯燥无味,学生理解起来比较困难,甚至有很多学生不愿意去了解。如果能通过意境引学生到课文学习中,会让学生体会到英语文章的丰富多彩,给学生营造一个精彩的阅读世界。例如,在学习外研版英语教材三年级下册《What do you do at the weekend?》这一节的内容时,根据文中的阅读内容,用图片为学生展示丰富多彩的周末生活,让学生对阅读内容充满期待,根据图片创设的教学意境,在阅读教学中有愉快的体验,才能把图片环游教学法的优势充分体现。
  三、结束语
  在英语阅读教学中,使用的教学方法不能过于刻板,需要根据多种教学方法综合利用,特别是小学生,耐性比较低,对新奇的东西较为感兴趣,才能够有心思去学习英语,从这方面体现了图片环游教学法的重要性。对于图片环游教学法的利用,不能只是简单的使用在课堂上,还要考虑到在课堂中使用的效率,学生的学习状态,根据小学生的学习需求,采取符合学生心理的教学策略。对图片环游法合理的利用,对于学生在英语阅读方面的提升非常有效,也是充分利用教学资源的体现。
  参考文献:
  [1]侯云洁.小学英语教材与绘本整合的案例讨论[J].英语学习,2018(5X):14-20.
  [2]李琳.小学英语图片故事教学初探[J].时代教育,2017(4):172-172.
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