【摘 要】
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提高高中数学课堂的教学质量,一直是教师努力追求的教学目标。以往'填鸭式'的教学模式,虽在知识容量上容纳的多,但是课堂衍生知识范围小,使课堂教学缺乏新鲜感。久而
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提高高中数学课堂的教学质量,一直是教师努力追求的教学目标。以往'填鸭式'的教学模式,虽在知识容量上容纳的多,但是课堂衍生知识范围小,使课堂教学缺乏新鲜感。久而久之,学生对数学学习就产生了抵触情绪,学习效率怎么会不降低呢?为了促进教育教学的发展,使高中数学课堂教学尽快走出误区,教师要及时更新教育观念,采用新的教学模式,利用新的教学方法,最终实现教学的有效性。有效教学既是一种理念,又是一种策略。实施有效课堂教学策略,设计自己个性化的教学,教师联系社会热点,贴近学生生活,引入时代'活水&
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