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文章针对健雄职业技术学院试行的“2＋1定岗双元”培养模式，从岗位选择、培训计划制定、沟通交流、知识能力、实习稳定、实习评价等方面，探讨了作为一名合格的定岗实习专业教师应该具备的素质能力，以及在第三年企业实习阶段，校内专业指导教师应该履行的义务。
浅谈“2＋1定岗双元”培养模式对指导教师的要求
【摘 要】
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文章针对健雄职业技术学院试行的“2＋1定岗双元”培养模式，从岗位选择、培训计划制定、沟通交流、知识能力、实习稳定、实习评价等方面，探讨了作为一名合格的定岗实习专业教师应
【机 构】
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健雄职业技术学院生物与化学工程系
【出 处】
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云南社会主义学院学报
【发表日期】
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2014年1期
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