【摘 要】
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本文从创新人格、创新思维、创新能力三个层面阐述了关于创新素质的概念，并指出了一些对“创新素质”的片面认识。认为第二课堂的创新活动是课内创新素质培养的重要补充，并结合
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本文从创新人格、创新思维、创新能力三个层面阐述了关于创新素质的概念，并指出了一些对“创新素质”的片面认识。认为第二课堂的创新活动是课内创新素质培养的重要补充，并结合清华大学学生课外科技创新活动的实践提出了第二课堂创新素质培养的“创新环”模式。该模式以学生的创新行为为主体，突出了创新意识、创新实践和创新成果之间的良性循环，同时构架了学生创新行为的支持体系。
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