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【摘要】一所学校的特色文化是学校的灵魂，是学校品牌，品位和核心竞争力的体现，是助推学校发展的催化剂，是维系学校发展的力量源泉。本文以重庆市云阳县石门小学为例，阐述了如何围绕精神、物态、制度、践行四大要素为抓手打造校园特色文化。
【关键词】校园特色 文化建设 四个抓手
教育部《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》指出：“校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节，是展现校长教育理念，学校特色的重要平台，是规范办学的重要体现，也是德育体系中亟待加强的重要方面”。一所学校的品牌、品位和核心竞争力最终取决于优良文化的营造，既能彰显办学特色，提高教育教学质量，又从根本上推进学校的可持续发展。笔者仅以重庆市云阳县石门小学文化建设为例，简略地阐述校园特色文化建设的四个抓手。
1 从抓精神文化建设入手
因地制宜，根据校园青松环抱、环境幽美的实际，学校站在传统文化的高度，取其强调人与自然和谐发展的“天人和一”思想精髓，提炼了自强、拼搏、团结、进取、奉献五种松魂精神作为根性培养目标，响亮提出了“依托青松，傳播绿色文化，打造松魂教育特色”的办学主张，坚持“松以明志，书以载道”的办学思想，定格了“笑傲人生，熔铸松魂”的校训，以“优秀是一种习惯”为办学理念和追求优秀的群体目标。旨在以人为本，以期更加关注学生本真的生活世界，更加注重学生的全面发展和个性特长培养，使每个学生在拥有知识和能力的同时，具备走向未来所必不可少的人生精神和为学生终生发展奠基的人文素养。
石门小学以高度的文化自觉和自信，独具个性地提出了切合自身实际的办学主张、办学思想、校训精神、办学理念和群体目标，体现了学校群体世界观、人生观、人伦观的特有的精神文化。他们用文化的方式发展有灵魂的教育，抢占了先机，赢得了主动，也必将获得自强。
2 从抓物态文化建设入手
石门小学独具个性的精神文化，引领着他们创造富有特色的物态文化。在校园物态文化建设上，他们做到了巧妙设计，精心制作，书香飘溢，寓教于景。
一是在校园醒目位置设计制作了办学思想、办学理念、校训、校微、青松精神以及校歌、松魂赋等巨制，清新大气，夺人眼目，震人心弦，学校独特的文化氛围和办学特色得以彰显。二是取松涛激荡之意，分别将教师宿舍、教学楼、综合楼、学生宿舍、学生食堂分别命名为松涛园、吟涛堂、励涛楼。枕涛居、品涛阁。并结合命名撰写并制作了对联。如励涛楼的对联为：翼振邀云霄，岂止摩九重，心怀为大；涛涌开广袤，何妨极四海，树品方长。吟涛堂的对联为：绕字为松，习习风摇，涌层层浪；吟涛乃志，琅琅声起，若恰恰鸣。细细品味，意蕴深长。三是利用校园围墙和花坛打造了以道德经、唐诗、宋词等为代表的八个传统文化回廊，历代书名家名碑帖为主的近五十幅防制木刻，师生文化展示亭、栏11个。学生耳濡目染，无疑是一种潜移默化的文化熏陶。四是将舞台背景以字典的形式改造成“石门松涛”石刻，将操场边危岩改造为一座五门的风火墙牌坊，门前为作看台的石梯，主题对联为：松涛开石门，石门松涛；沧桑凝正道，正道沧桑。藉以激励莘莘学子用松魂引领人生，与时俱进，披荆斩棘，正道走出石门，走向未来。五是在原有绿化美化的基础上锦上添花，新修了花坛，引种了花草苗木，使校园成了花园和乐园，为全校师生员工修身养性、丰富知识创造了良好的物态环境。
3 从抓制度文化建设入手
石门小学的精神文化也引领他们创造“以人为本，服务发展”的管理文化，管理机制呈现出民主合作的特点。结合时代、学校和师生的发展需求，他们按照以全体教职工和学生为主轴的民主管理程序，切实制定有关的规章制度，予以规范、保障和导向，具有较高的校本性和可操作性。
石门小学的《教职工年度考核办法》突出了师德优先，《奖励性绩效工资分配方案》坚持以量定酬、以质定奖、优绩优酬，《教师个人发展方案》与年度考核和绩效考核挂勾。这些方案都较好地促进了教师的工作积极性。
学校《“快乐教育，减负提质”实施方案》、《关于“打造绿色课堂、提高教学效率”的意见》、《教师及教师指导学生参加竞赛获奖奖励条例》等对转变教育观念、转变教学方式、引领教育改革、明确课改方向等方面正起着十分积极的作用。
4 从抓践行文化建设入手
石门小学富有生机的精神文化，激励着师生员工躬行力为，大胆探索和创造，形成了“知行合一，言信行果”的践行文化。
一是坚持松魂育德。他们以青松文化为载体，常态开展“唱读讲传书，松魂立心中”主题系列活动。唱：青松歌曲长精神。利用周会和每天上、下午第一课的课前五分钟及“小青松”广播站歌唱校歌及有关青松的歌曲；读：青松诗文美心灵。利用每天的阅读时间诵读《松魂》教材中的青松诗文；讲：青松学生做榜样。定期评出体现松魂精神的自强之星、拼搏之星、团结之星、进取之星、奉献之星，并利用班会、周会及广播对其优秀品质及先进事迹进行宣讲；传：青松文化升品位。开设《松魂》校本课程，深挖松魂内涵，传播青松文化；书：青松书法怡身心。利用写字课练习青松诗文书法。二是打造绿色课堂，提高教学效率。他们以科研为先导，以课堂为主渠道，努力探索“情趣、致用”的教学模式。全体教师坚持理论与实践相结合，注重教学反思，不断积累教学情趣故事，多篇论文获县级以上等级奖，教学成绩名列全县前茅。今年，学校已列入全县首批创建新课程改革示范学校。三是助推教师发展。教师人人切实制定《个人发展计划》，内容包括工作目标和休闲目标等，通过每期组织一次教学基本功大赛和一次个人发展特色展示活动、每月组织一次讲座或论坛、每晚组织书法练习等形式，教师整体素质得到了明显提高。
滴水能映出太阳的光辉。石门小学的个例启示着我们：围绕精神、物态、制度、践行四大要素全方位打造校园特色文化建设能收到良好的育人效果，我们何乐而不为呢？
【关键词】校园特色 文化建设 四个抓手
教育部《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》指出：“校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节，是展现校长教育理念，学校特色的重要平台，是规范办学的重要体现，也是德育体系中亟待加强的重要方面”。一所学校的品牌、品位和核心竞争力最终取决于优良文化的营造，既能彰显办学特色，提高教育教学质量，又从根本上推进学校的可持续发展。笔者仅以重庆市云阳县石门小学文化建设为例，简略地阐述校园特色文化建设的四个抓手。
1 从抓精神文化建设入手
因地制宜，根据校园青松环抱、环境幽美的实际，学校站在传统文化的高度，取其强调人与自然和谐发展的“天人和一”思想精髓，提炼了自强、拼搏、团结、进取、奉献五种松魂精神作为根性培养目标，响亮提出了“依托青松，傳播绿色文化，打造松魂教育特色”的办学主张，坚持“松以明志，书以载道”的办学思想，定格了“笑傲人生，熔铸松魂”的校训，以“优秀是一种习惯”为办学理念和追求优秀的群体目标。旨在以人为本，以期更加关注学生本真的生活世界，更加注重学生的全面发展和个性特长培养，使每个学生在拥有知识和能力的同时，具备走向未来所必不可少的人生精神和为学生终生发展奠基的人文素养。
石门小学以高度的文化自觉和自信，独具个性地提出了切合自身实际的办学主张、办学思想、校训精神、办学理念和群体目标，体现了学校群体世界观、人生观、人伦观的特有的精神文化。他们用文化的方式发展有灵魂的教育，抢占了先机，赢得了主动，也必将获得自强。
2 从抓物态文化建设入手
石门小学独具个性的精神文化，引领着他们创造富有特色的物态文化。在校园物态文化建设上，他们做到了巧妙设计，精心制作，书香飘溢，寓教于景。
一是在校园醒目位置设计制作了办学思想、办学理念、校训、校微、青松精神以及校歌、松魂赋等巨制，清新大气，夺人眼目，震人心弦，学校独特的文化氛围和办学特色得以彰显。二是取松涛激荡之意，分别将教师宿舍、教学楼、综合楼、学生宿舍、学生食堂分别命名为松涛园、吟涛堂、励涛楼。枕涛居、品涛阁。并结合命名撰写并制作了对联。如励涛楼的对联为：翼振邀云霄，岂止摩九重，心怀为大；涛涌开广袤，何妨极四海，树品方长。吟涛堂的对联为：绕字为松，习习风摇，涌层层浪；吟涛乃志，琅琅声起，若恰恰鸣。细细品味，意蕴深长。三是利用校园围墙和花坛打造了以道德经、唐诗、宋词等为代表的八个传统文化回廊，历代书名家名碑帖为主的近五十幅防制木刻，师生文化展示亭、栏11个。学生耳濡目染，无疑是一种潜移默化的文化熏陶。四是将舞台背景以字典的形式改造成“石门松涛”石刻，将操场边危岩改造为一座五门的风火墙牌坊，门前为作看台的石梯，主题对联为：松涛开石门，石门松涛；沧桑凝正道，正道沧桑。藉以激励莘莘学子用松魂引领人生，与时俱进，披荆斩棘，正道走出石门，走向未来。五是在原有绿化美化的基础上锦上添花，新修了花坛，引种了花草苗木，使校园成了花园和乐园，为全校师生员工修身养性、丰富知识创造了良好的物态环境。
3 从抓制度文化建设入手
石门小学的精神文化也引领他们创造“以人为本，服务发展”的管理文化，管理机制呈现出民主合作的特点。结合时代、学校和师生的发展需求，他们按照以全体教职工和学生为主轴的民主管理程序，切实制定有关的规章制度，予以规范、保障和导向，具有较高的校本性和可操作性。
石门小学的《教职工年度考核办法》突出了师德优先，《奖励性绩效工资分配方案》坚持以量定酬、以质定奖、优绩优酬，《教师个人发展方案》与年度考核和绩效考核挂勾。这些方案都较好地促进了教师的工作积极性。
学校《“快乐教育，减负提质”实施方案》、《关于“打造绿色课堂、提高教学效率”的意见》、《教师及教师指导学生参加竞赛获奖奖励条例》等对转变教育观念、转变教学方式、引领教育改革、明确课改方向等方面正起着十分积极的作用。
4 从抓践行文化建设入手
石门小学富有生机的精神文化，激励着师生员工躬行力为，大胆探索和创造，形成了“知行合一，言信行果”的践行文化。
一是坚持松魂育德。他们以青松文化为载体，常态开展“唱读讲传书，松魂立心中”主题系列活动。唱：青松歌曲长精神。利用周会和每天上、下午第一课的课前五分钟及“小青松”广播站歌唱校歌及有关青松的歌曲；读：青松诗文美心灵。利用每天的阅读时间诵读《松魂》教材中的青松诗文；讲：青松学生做榜样。定期评出体现松魂精神的自强之星、拼搏之星、团结之星、进取之星、奉献之星，并利用班会、周会及广播对其优秀品质及先进事迹进行宣讲；传：青松文化升品位。开设《松魂》校本课程，深挖松魂内涵，传播青松文化；书：青松书法怡身心。利用写字课练习青松诗文书法。二是打造绿色课堂，提高教学效率。他们以科研为先导，以课堂为主渠道，努力探索“情趣、致用”的教学模式。全体教师坚持理论与实践相结合，注重教学反思，不断积累教学情趣故事，多篇论文获县级以上等级奖，教学成绩名列全县前茅。今年，学校已列入全县首批创建新课程改革示范学校。三是助推教师发展。教师人人切实制定《个人发展计划》，内容包括工作目标和休闲目标等，通过每期组织一次教学基本功大赛和一次个人发展特色展示活动、每月组织一次讲座或论坛、每晚组织书法练习等形式，教师整体素质得到了明显提高。
滴水能映出太阳的光辉。石门小学的个例启示着我们：围绕精神、物态、制度、践行四大要素全方位打造校园特色文化建设能收到良好的育人效果，我们何乐而不为呢？