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摘 要：本文分析了在初中数学教学中渗透素质教育的重要方法和途径，为提高初中数学的教学效果和效率提出几点建议和方法。
关键词：初中数学；素质教育；策略
一、初中数学教学与素质教育之间的关系
1.初中教育是素质教育的重要阶段。初中数学教学应培养学生的创新能力、合作精神和数学素质，这是素质教育对初中数学教育的基本要求。初中数学教师在进行教学时，应综合考虑素质教育的要求和学生的身心发展特点，对教学内容和教学方法进行合理的设置和组织，使教学过程成为提升学生综合素质的重要途径。数学教师应重视学生的主体地位，培养学生的终身学习意识和持续发展能力，让学生在初中阶段养成良好的解决问题的能力和习惯，让初中生学会主动参与和积极思考，在数学学习中培养自信心，感受数学学科知识与自然、人类生活和社会生活之间的关系，实现综合素质的提升。
2.初中数学教师要把握数学教学和数学素质之间的关系。每一个公民都要具备基本的数学素质，使数学方法、思想和理论在社会发展和经济进步中起到推动作用。长久以来人们都有这样认识：没有数学知识就意味着没文化，由此可见数学在人们日常生活中的影响。数学在当今时代不仅代表科学的语言，而且在科技、商业、卫生乃至国防等诸多领域承担着重要的角色。所以初中数学教学中应着重培养学生的数学素质，提升学生作为公民的基本素质，以便未来在科技社会中得到生存和发展的良好机遇。
二、初中数学实施素质教育的途径和内容
1.初中数学增强素质教育的途径。首先，教师要加强对学生的数学知识和能力的培养。学生最基本的能力包括知识能力、应用能力、思维能力和适应能力，教师必须转变教学观念，一方面进行知识的传授，另一方面发展学生的综合能力。在讲解数学概念的时候，不仅要讲解其中的原理，还要介绍概念的形成过程，以及为证明某种思路所经历的探索阶段等，使学生的各种能力都得到提升。
其次，教师要创设以问题为中心的数学教学模式。数学教学应以能力的培养为重中之重。在我国的数学教育中，曾经一度忽视数学应用的重要作用，导致学生的创新能力受到严重的限制，制约了学生对数学学习的积极性和热情。数学新课程改革大力提倡素质教育，在教学内容中引入实际问题，是培养学生数学能力和数学意识的重要途径。所以，教师在教学的过程中要大力倡导以解决实际问题为中心的教学模式，从而提升学生的思考能力和探索能力。
第三，教师要在课堂中注重学生心理素质的培养。现代社会生活压力与日俱增，人们必须具备强大的心理素质。数学教育在培养学生的心理素质上具有得天独厚的优势。数学教师应以培养学生的预测能力和思维意识为主线，让学生自己找到思维受困的根本原因，探索解决问题的根本方法。所以，初中数学教学应结合学科自身的特色培养学生的心理素质，尊重并鼓舞学生，使学生具备应对困难的勇气。教师要创设一定的问题情境让学生参与其中，鼓励学生之间相互交流合作，激励学生自主控制和调配时间和空间，从而提高学生的自我调控能力。
2.初中数学素质教育的内容。首先，教师应注重在教学过程中引入爱国教育。在人的发展过程中，思想政治素质是重要的组成部分，而爱国主义教育又是德育教育中的重要内容。初中数学教师要承担起德育教育的重要职责，将爱国主义教育贯穿到数学教育的方方面面，合理挖掘教材的内容，用学生乐于接受的方式介绍爱国主义知识，让学生的民族自尊心和自豪感在无形中得以提升。教师在介绍数学知识背景的时候，要让其了解中国数学的发展历程，这也能对他们的学习起到激励作用。
其次，教师要注重教学过程中的辩证唯物主义教育。素质教育中辩证唯物主义教育是核心，数学学习内容中有很大一部分是辩证唯物主义的内容，如点动成线、线动成面的教学内容中蕴含着运动变化的观点和内容。教师唯有将辩证唯物主义的教学内容贯穿到数学教学中，才能加深学生对数学知识的认识，让学生认识到事物之间的普遍联系性，从而提升综合素质。
再次，教师要培养学生的科学人文精神。科学人文精神是数学教育中必须重视的教学内容之一。在数学知识传授的过程中，必须进行人文科学精神的渗透。因为良好的数学方法和数学思想将会影响学生的视野和思路。数学教师应将数学知识蕴含的美展示在学生面前，让学生受到美的熏陶。数学学习是思维训练的过程，它和体力训练一样有着引人入胜的竞技本质，很多巧妙的数学问题都是引起人们兴趣的重要因素。
参考文献：
黄益金.初中数学教学中实施素质教育的问题研究[D].重庆：西南师范大学，2014.
关键词：初中数学；素质教育；策略
一、初中数学教学与素质教育之间的关系
1.初中教育是素质教育的重要阶段。初中数学教学应培养学生的创新能力、合作精神和数学素质，这是素质教育对初中数学教育的基本要求。初中数学教师在进行教学时，应综合考虑素质教育的要求和学生的身心发展特点，对教学内容和教学方法进行合理的设置和组织，使教学过程成为提升学生综合素质的重要途径。数学教师应重视学生的主体地位，培养学生的终身学习意识和持续发展能力，让学生在初中阶段养成良好的解决问题的能力和习惯，让初中生学会主动参与和积极思考，在数学学习中培养自信心，感受数学学科知识与自然、人类生活和社会生活之间的关系，实现综合素质的提升。
2.初中数学教师要把握数学教学和数学素质之间的关系。每一个公民都要具备基本的数学素质，使数学方法、思想和理论在社会发展和经济进步中起到推动作用。长久以来人们都有这样认识：没有数学知识就意味着没文化，由此可见数学在人们日常生活中的影响。数学在当今时代不仅代表科学的语言，而且在科技、商业、卫生乃至国防等诸多领域承担着重要的角色。所以初中数学教学中应着重培养学生的数学素质，提升学生作为公民的基本素质，以便未来在科技社会中得到生存和发展的良好机遇。
二、初中数学实施素质教育的途径和内容
1.初中数学增强素质教育的途径。首先，教师要加强对学生的数学知识和能力的培养。学生最基本的能力包括知识能力、应用能力、思维能力和适应能力，教师必须转变教学观念，一方面进行知识的传授，另一方面发展学生的综合能力。在讲解数学概念的时候，不仅要讲解其中的原理，还要介绍概念的形成过程，以及为证明某种思路所经历的探索阶段等，使学生的各种能力都得到提升。
其次，教师要创设以问题为中心的数学教学模式。数学教学应以能力的培养为重中之重。在我国的数学教育中，曾经一度忽视数学应用的重要作用，导致学生的创新能力受到严重的限制，制约了学生对数学学习的积极性和热情。数学新课程改革大力提倡素质教育，在教学内容中引入实际问题，是培养学生数学能力和数学意识的重要途径。所以，教师在教学的过程中要大力倡导以解决实际问题为中心的教学模式，从而提升学生的思考能力和探索能力。
第三，教师要在课堂中注重学生心理素质的培养。现代社会生活压力与日俱增，人们必须具备强大的心理素质。数学教育在培养学生的心理素质上具有得天独厚的优势。数学教师应以培养学生的预测能力和思维意识为主线，让学生自己找到思维受困的根本原因，探索解决问题的根本方法。所以，初中数学教学应结合学科自身的特色培养学生的心理素质，尊重并鼓舞学生，使学生具备应对困难的勇气。教师要创设一定的问题情境让学生参与其中，鼓励学生之间相互交流合作，激励学生自主控制和调配时间和空间，从而提高学生的自我调控能力。
2.初中数学素质教育的内容。首先，教师应注重在教学过程中引入爱国教育。在人的发展过程中，思想政治素质是重要的组成部分，而爱国主义教育又是德育教育中的重要内容。初中数学教师要承担起德育教育的重要职责，将爱国主义教育贯穿到数学教育的方方面面，合理挖掘教材的内容，用学生乐于接受的方式介绍爱国主义知识，让学生的民族自尊心和自豪感在无形中得以提升。教师在介绍数学知识背景的时候，要让其了解中国数学的发展历程，这也能对他们的学习起到激励作用。
其次，教师要注重教学过程中的辩证唯物主义教育。素质教育中辩证唯物主义教育是核心，数学学习内容中有很大一部分是辩证唯物主义的内容，如点动成线、线动成面的教学内容中蕴含着运动变化的观点和内容。教师唯有将辩证唯物主义的教学内容贯穿到数学教学中，才能加深学生对数学知识的认识，让学生认识到事物之间的普遍联系性，从而提升综合素质。
再次，教师要培养学生的科学人文精神。科学人文精神是数学教育中必须重视的教学内容之一。在数学知识传授的过程中，必须进行人文科学精神的渗透。因为良好的数学方法和数学思想将会影响学生的视野和思路。数学教师应将数学知识蕴含的美展示在学生面前，让学生受到美的熏陶。数学学习是思维训练的过程，它和体力训练一样有着引人入胜的竞技本质，很多巧妙的数学问题都是引起人们兴趣的重要因素。
参考文献：
黄益金.初中数学教学中实施素质教育的问题研究[D].重庆：西南师范大学，2014.