【摘 要】
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随着高职艺术设计专业人才培养目标的明确,艺术设计专业教师必须具备＂双师＂的能力。而现阶段高职艺术设计专业教师队伍还存在队伍构成不合理、实践和创新能力低等方面的问题。
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随着高职艺术设计专业人才培养目标的明确,艺术设计专业教师必须具备＂双师＂的能力。而现阶段高职艺术设计专业教师队伍还存在队伍构成不合理、实践和创新能力低等方面的问题。结合国外先进的教学经验与我国高职教育现状,构建高职艺术设计专业＂双师型＂教师培养体系,应从增强意识、引进人才、建立培训基地和完善考评机制四个方面着手。教师应转变岗位角色,主动从专业教师向＂双师型＂教师过渡;高校也应出台保障措施,保证＂双师型＂教师培养体系的建设。
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