【摘 要】
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基于语用身份论,本研究认为,语用身份建构是交际者在具体语境中,为了达到具体的交际目的而对于语用身份资源进行动态选择的过程。通过对各类教学大赛获奖视频及示范课的语料
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基于语用身份论,本研究认为,语用身份建构是交际者在具体语境中,为了达到具体的交际目的而对于语用身份资源进行动态选择的过程。通过对各类教学大赛获奖视频及示范课的语料进行分析,研究发现优质课堂中教师在课堂上主要选择或建构知识的传授者、教学活动的组织者、学生学习的引导者、学生的学习同伴几种语用身份。教师选择或建构的几种语用身份体现了教师在课堂教学环境下所做的语言选择与不同交际语境的动态顺应。
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