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教学设计一直是教育教学领域的一个重要分支,其结果直接影响学习者对知识的接受程度。在具身认知的指引下,教学设计完成了从忽视身体的作用到重视身体潜能的转型,学习者实现了思维方式、实践能力、创新能力的巨大提升,课堂也逐渐成为一个充满活力、自由化的泛在学习空间,对比分析具身教学的内涵、具身教学设计要素以及设计原则。