【摘 要】
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2006年3月8日（星期三）今天5班的课讲“城市化”的第二课时，先回顾城市化的概念和当代城市化的特点，然后介绍城市群、城市问题和郊区化和逆城市化，说到城市问题，说到交通问题，学生吵
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2006年3月8日（星期三）今天5班的课讲“城市化”的第二课时，先回顾城市化的概念和当代城市化的特点，然后介绍城市群、城市问题和郊区化和逆城市化，说到城市问题，说到交通问题，学生吵吵嚷嚷的开始对学校的校门开放不满起来。如果说有些班级是太沉闷，那么5班就是太活跃，而且一贯以来的轻松自由的课堂气氛使得部分同学肆无忌惮，想说就说，结果课堂近似小菜场，变成老师和学生争课堂了。
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在课堂地理教学中，有些比较抽象的地理概念，如果我们从它的字面含义人手，望其文，思其义，就会起到事半功倍的效果。
作文讲评是作文教学的重要环节,在作文讲评中必须以人为本,有意识地对学生进行做人教育,尤其针对学生作文中一些尖锐的问题进行具体分析,理论联系实际,晓之以理,动之以情,正确引导学生实实在在做人。那么,怎样做到评文与做人结合起来呢? 例一,以“排队”为话题作文。其中有的学生可能有这样的看法,觉得有时排队会耽误时间,倒不如想其他方法走捷径。如购买火车票、办有关的手续等可以找熟人帮办,何苦在那里排队等候受