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电教媒体在语文教学中的运用——从《课程标准》看媒体教学
【机 构】
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漳州市南靖县金山中心小学福建漳州363603
【出 处】
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读写算（教育教学研究）
【发表日期】
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2012年44期
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小学语文教学大纲指出:“学习正确、流利、有感情地朗读课文。这是小学教学中读的基本目标,也是衡量一节语文课任务完成的标准。”但是由于缺乏经验和方法,我们经常看到这样的现象:当学生读得不符合要求时,有的教师只是简单地提一下“要注意读出感情”等要求后,让学生再读一次就过去了,长此以往,必将会影响学生朗读水平的提高。因此,必须改变这种状况,切实提高学生的朗读水平。 一、体会感情——把握朗读基调 要读好
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