化学实验教学软件的科学层面与技术层面

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计算机软件为使用者提供了相应的认知平台。对软件的选择与应用,必须考虑该平台的科学层面与技术层面。软件的科学层面体现于其设计思想的科学性,或者说必须将“认知”理解为动词(即认知是一种“探究的活动”)而不是名词(即认知是一个被灌输的“结论”);还应体现于其传递信息的科学性,即
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