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记者的儿子已经读初二了，爱好打篮球，学习成绩相当不错，身体素质也很好，曾有一段时间几乎对打篮球到了痴迷的状态。这位记者父亲说了两件发生在孩子身上的事情。
儿子打篮球，父亲巧冷战
第一件事就是打篮球。孩子在初一的时候天天打篮球，学习成绩一落千丈，这让爸爸感到非常担心。于是，就开始找机会跟儿子“谈心”，采用将心比心的方式，对儿子说：“每个人有每个人的工作，我做记者要采访、写报道，妈妈也有妈妈的工作。你的工作就是学习，不管有什么事情都不能耽误了自己的工作。你把大把的时间都用在了打篮球上，是不是有点太过分了？成绩下滑的速度‘突飞猛进’，你还好意思天天去打球？”
但是，孩子却不认老爸那一套，并且振振有词。父亲的“攻心术”没有起到效果，孩子还是照样我行我素，这可把父亲给气坏了。“行，你小子翅膀硬了，我说不了你，也管不了你了，随你的便吧，你愿干嘛，就干嘛吧！”。
接下来的时间，爸爸和儿子开始了冷战。这位爸爸每天回到家中饭也不吃，话也不说，倒头便睡，不理儿子，儿子也不主动和他说话，就这样一个星期过去了。
儿子终于忍耐不住对妈妈说：“妈妈，我也不吃饭了”。
妈妈问：“为什么不吃饭？”。
“你看看爸爸，每天到家里什么话也不说，饭也不吃，他不吃，我也不吃了。”儿子说。
妈妈劝说道：“事情本来是你做得不对，你给爸爸道个歉，就没事了。”
“我才不给他道歉呢，我凭什么道歉啊？”儿子反驳道。
又过了几天，这位爸爸下班回家，一进屋，儿子主动地打了个招呼：“爸爸，回来了？”
“嗯，回来了！”爸爸回应了一下。就这样父子两个人的“冷战”宣告结束了，打篮球风波也算“风平浪静”。经过这次“冷战”，孩子打篮球的时间明显的减少了，他把更多的时间用在了学习上。
儿子多次要离家出走，父母为其打点行装
离家出走，是孩子们的“杀手锏”，这一招让很多父母在孩子面前挂上“免战牌”。可以说，有的孩子利用这招乐此不疲，一遇到和父母发生不愉快的事情，就会利用离家出走来威胁父母。这位记者爸爸也说到了自己儿子几次离家出走的经过。妈妈一听儿子要离家出走，赶紧拉着儿子，好说歹说算是把要出走的儿子挽留住了。但是，下一次发生冲突，儿子又使出这一招，并且一次比一次闹得凶。就这样，儿子每一次都会大获全胜，可爸爸妈妈却给折磨坏了。他们明知道一些事情不能答应儿子，明知道一些事情是孩子的不对，但从内心里还真的害怕孩子离家出走，于是一次次的妥协，让儿子有点骄横跋扈。
这位记者爸爸也发现了问题的严重性，如果再这样下去，儿子就会变得不明事理，更加不可理喻。夫妻两人经过一番周密商讨，要“将计就计”改掉孩子“离家出走”的坏习惯。孩子又一次要离家出走，妈妈再也没有像以前那样拉着孩子进行“挽留”。
爸爸说：“既然你非要离家出走，这么喜欢离开爸爸妈妈，那么你就走吧。你也长大了，到外面去闯一闯，也就知道生活的不容易了。在外面遇到困难，想回家的时候，我和你妈妈随时接纳你。”妈妈一边给孩子收拾衣服，一边对孩子说：“带上你的水杯，别忘了喝水，给你拿了两件厚衣服，冷了不要忘了穿。”
爸爸最后问：“还要点钱吗？”
“给我二百吧。”儿子没有底气地说。
就这样孩子真的离家出走了，孩子走的日子正好是周六、周日，两天不上课。其实，孩子离开家之后直接去了姑姑家，并且嘱咐姑姑不要给爸爸说。孩子的姑姑偷偷地打了个电话，要爸爸把孩子接回家，爸爸坚定地说：“让他自己回来，绝对不去接他。”
这一次，儿子终于“失败”，自己回家了。
可能在经过多次的较量后，爸爸、妈妈已经精疲力竭，答应孩子离家出走也是无奈之举。但是，在孩子走之前，他们并没有骂孩子，也没有恶语相向，而是给予情感上的支持。这样的教育使孩子在遇到困难时，会想到父母的好。
坚持对的，让孩子在问题中成长
很多父母在教育孩子的时候，往往是感性大于理性，孩子一哭，二闹，三打滚，父母就会妥协，就会做出让步，完全没有了原则。不管孩子的要求合不合理，只要孩子高兴，父母就会尽量满足，这种不分是非曲直的爱，会扭曲孩子价值观的形成，让孩子的认知发展走上不良的轨道。
在尊重孩子的前提下，只要是对的事情，父母一定要坚持到底，不能妥协，否则，父母的妥协将会成为对孩子的伤害。比如：孩子看电视、玩电脑到了规定的时间，父母就要果断地叫“暂停”，不能因为孩子的苦苦哀求就“心太软”。当孩子只吃肉不吃青菜的时候，父母就要狠下心来“割肉”，不买或者少买肉类，让孩子养成合理膳食的习惯。生活中类似的情况比比皆是，有多少父母因此而焦头烂额，其实，只要父母能够坚持做对的事情，这些问题都能够解决。
家庭是感性的，教育是理性的。在感性的环境里实施理性的教育，势必会有冲突，这就需要做父母的通过不断的学习，把握住“火候”，在问题中不断地提升自己，让孩子也能通过问题的解决得到成长。
记者爸爸最后说：“教育真是一门学问，真是慢工出细活，急不得。我也曾为了孩子的问题大发雷霆，困惑过，教育一个孩子真的很不容易。不过现在孩子变化很大，通过这两件事，孩子也懂得了很多，也学会了很多。”
（刘平易 中国教育学会家庭教育专业委员会会员，中国青少年研究会会员，家庭教育高级指导师）
儿子打篮球，父亲巧冷战
第一件事就是打篮球。孩子在初一的时候天天打篮球，学习成绩一落千丈，这让爸爸感到非常担心。于是，就开始找机会跟儿子“谈心”，采用将心比心的方式，对儿子说：“每个人有每个人的工作，我做记者要采访、写报道，妈妈也有妈妈的工作。你的工作就是学习，不管有什么事情都不能耽误了自己的工作。你把大把的时间都用在了打篮球上，是不是有点太过分了？成绩下滑的速度‘突飞猛进’，你还好意思天天去打球？”
但是，孩子却不认老爸那一套，并且振振有词。父亲的“攻心术”没有起到效果，孩子还是照样我行我素，这可把父亲给气坏了。“行，你小子翅膀硬了，我说不了你，也管不了你了，随你的便吧，你愿干嘛，就干嘛吧！”。
接下来的时间，爸爸和儿子开始了冷战。这位爸爸每天回到家中饭也不吃，话也不说，倒头便睡，不理儿子，儿子也不主动和他说话，就这样一个星期过去了。
儿子终于忍耐不住对妈妈说：“妈妈，我也不吃饭了”。
妈妈问：“为什么不吃饭？”。
“你看看爸爸，每天到家里什么话也不说，饭也不吃，他不吃，我也不吃了。”儿子说。
妈妈劝说道：“事情本来是你做得不对，你给爸爸道个歉，就没事了。”
“我才不给他道歉呢，我凭什么道歉啊？”儿子反驳道。
又过了几天，这位爸爸下班回家，一进屋，儿子主动地打了个招呼：“爸爸，回来了？”
“嗯，回来了！”爸爸回应了一下。就这样父子两个人的“冷战”宣告结束了，打篮球风波也算“风平浪静”。经过这次“冷战”，孩子打篮球的时间明显的减少了，他把更多的时间用在了学习上。
儿子多次要离家出走，父母为其打点行装
离家出走，是孩子们的“杀手锏”，这一招让很多父母在孩子面前挂上“免战牌”。可以说，有的孩子利用这招乐此不疲，一遇到和父母发生不愉快的事情，就会利用离家出走来威胁父母。这位记者爸爸也说到了自己儿子几次离家出走的经过。妈妈一听儿子要离家出走，赶紧拉着儿子，好说歹说算是把要出走的儿子挽留住了。但是，下一次发生冲突，儿子又使出这一招，并且一次比一次闹得凶。就这样，儿子每一次都会大获全胜，可爸爸妈妈却给折磨坏了。他们明知道一些事情不能答应儿子，明知道一些事情是孩子的不对，但从内心里还真的害怕孩子离家出走，于是一次次的妥协，让儿子有点骄横跋扈。
这位记者爸爸也发现了问题的严重性，如果再这样下去，儿子就会变得不明事理，更加不可理喻。夫妻两人经过一番周密商讨，要“将计就计”改掉孩子“离家出走”的坏习惯。孩子又一次要离家出走，妈妈再也没有像以前那样拉着孩子进行“挽留”。
爸爸说：“既然你非要离家出走，这么喜欢离开爸爸妈妈，那么你就走吧。你也长大了，到外面去闯一闯，也就知道生活的不容易了。在外面遇到困难，想回家的时候，我和你妈妈随时接纳你。”妈妈一边给孩子收拾衣服，一边对孩子说：“带上你的水杯，别忘了喝水，给你拿了两件厚衣服，冷了不要忘了穿。”
爸爸最后问：“还要点钱吗？”
“给我二百吧。”儿子没有底气地说。
就这样孩子真的离家出走了，孩子走的日子正好是周六、周日，两天不上课。其实，孩子离开家之后直接去了姑姑家，并且嘱咐姑姑不要给爸爸说。孩子的姑姑偷偷地打了个电话，要爸爸把孩子接回家，爸爸坚定地说：“让他自己回来，绝对不去接他。”
这一次，儿子终于“失败”，自己回家了。
可能在经过多次的较量后，爸爸、妈妈已经精疲力竭，答应孩子离家出走也是无奈之举。但是，在孩子走之前，他们并没有骂孩子，也没有恶语相向，而是给予情感上的支持。这样的教育使孩子在遇到困难时，会想到父母的好。
坚持对的，让孩子在问题中成长
很多父母在教育孩子的时候，往往是感性大于理性，孩子一哭，二闹，三打滚，父母就会妥协，就会做出让步，完全没有了原则。不管孩子的要求合不合理，只要孩子高兴，父母就会尽量满足，这种不分是非曲直的爱，会扭曲孩子价值观的形成，让孩子的认知发展走上不良的轨道。
在尊重孩子的前提下，只要是对的事情，父母一定要坚持到底，不能妥协，否则，父母的妥协将会成为对孩子的伤害。比如：孩子看电视、玩电脑到了规定的时间，父母就要果断地叫“暂停”，不能因为孩子的苦苦哀求就“心太软”。当孩子只吃肉不吃青菜的时候，父母就要狠下心来“割肉”，不买或者少买肉类，让孩子养成合理膳食的习惯。生活中类似的情况比比皆是，有多少父母因此而焦头烂额，其实，只要父母能够坚持做对的事情，这些问题都能够解决。
家庭是感性的，教育是理性的。在感性的环境里实施理性的教育，势必会有冲突，这就需要做父母的通过不断的学习，把握住“火候”，在问题中不断地提升自己，让孩子也能通过问题的解决得到成长。
记者爸爸最后说：“教育真是一门学问，真是慢工出细活，急不得。我也曾为了孩子的问题大发雷霆，困惑过，教育一个孩子真的很不容易。不过现在孩子变化很大，通过这两件事，孩子也懂得了很多，也学会了很多。”
（刘平易 中国教育学会家庭教育专业委员会会员，中国青少年研究会会员，家庭教育高级指导师）