【摘 要】
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＜正＞《3～6岁儿童学习与发展指南》提出,环境应当能够让幼儿在身处其中时,主动寻找美的要素,利用每天所处的幼儿园系统为幼儿创造探求、学习和发掘新事物的机会。因此,在进行幼儿园环境创设时,要从生态学角度充分考虑幼儿的生长特性、思维特性及发展特点,建设生态式教育理念,充分提高幼儿的整体素质。一、生态学视域下幼儿园环境创设中存在的问题就生态学角度而言,幼儿是在环境中发展的,幼儿无法在脱离环境的情况下独立
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＜正＞《3～6岁儿童学习与发展指南》提出,环境应当能够让幼儿在身处其中时,主动寻找美的要素,利用每天所处的幼儿园系统为幼儿创造探求、学习和发掘新事物的机会。因此,在进行幼儿园环境创设时,要从生态学角度充分考虑幼儿的生长特性、思维特性及发展特点,建设生态式教育理念,充分提高幼儿的整体素质。一、生态学视域下幼儿园环境创设中存在的问题就生态学角度而言,幼儿是在环境中发展的,幼儿无法在脱离环境的情况下独立成长,
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[目的]分析柴可群治疗结直肠癌的临诊经验，获得核心组方“肠清方”，并阐明辨治不同临床分期结直肠癌的用药规律。[方方法]临床观察76例接受中医药治疗的结直肠癌患者，主要观察指标为总生存期（overall survival,OS），运用Kaplan-Meier法及COX回归模型进行生存分析，运用Apriori算法、复杂系统熵聚类等方法获得肠清方核心组方，并根据不同临床分期进一步阐明用药规律。[结果]接
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