新时期高校思想政治教育研究

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  摘 要:随着社会的进步和科技的发展,如何加强国民的精神文明建设,是全社会普遍关心的问题。高校的思想政治教育 是精神文明建设的一个载体,抓好高校的思想政治教育,能够培养大学生正确的世界观、价值观、和人生观,最终为社会输送高素质的人才。
  关键词:高校思想政治;教育改革;精神文明建设
  思想政治教育是一种有目的、组织和计划的影响,是指整个社会或者群体对其包含的成员在潜移默化中或者刻意的教育,形成的在思想和政治以及道德领域的观念和行为规范。大学生在社会中的影响地位和身上的责任,决定了在大学生中开展思想政治教育的必要性,大学生作为国家人才储备的中坚力量,需要有端正的言行思想,来严格约束他们的行为,所以对于大学生政治思想教育,必须摆在重视的位置。
  一、高校思想政治教育现状
  首先,我国高校中均开设了马克思主义基本原理、毛泽东思想与中国特色社会主义、中国近現代史纲要、思想道德修养和法律基础等课程,作为大学生思想政治教育的基础,并且这些课程在高等教学中占有很大的学分比重。其次,高等院校的政治教育在党建方面也有所体现,在学生中成立党小组,定期开展小组学习会议,对思想积极要求进步的学生重点培养,周期性的组织党课学习,考察后加入党组织后进行更深层次的思想政治学习。最后,高等院校在传统的面对面交流基础上,引入新媒体的教育形式。定期组织知名人士做相关讲座,面对面的真实交流逐步引导学生,从多角度引导学生对人生规划进行分析。将多媒体引入校园建设,学生随时随地根据学校网站、论坛以及学校定期播放的教育影片,进行更全面的思想政治学习。
  当代大学生生活在一个无忧无虑的环境里,不像老一辈的人,遭受过生活的苦难,他们对于生活的理解千差万别,生活在父母和爷爷奶奶的宠爱之中,对一些看似古板的优良作风嗤之以鼻,面对问题常以自我为中心,缺乏社会责任感。
  二、新时代背景下高校思想政治教育存在的问题
  首先,许多高校对于思想政治教育重视程度不够,一些学校对思想政治教育的课程开设力度不够,没有按照教学大纲起到应有的作用。特别是对于理工科院校,在他们看来,这些“文绉绉”的东西远没有所谓的科学技术重要,这种偏颇的认识也是导致高校思想政治课程展开力度不够的主要原因。有些学校对于辅导员自身的素质的重视不够,在活动开展上就会影响效果。其次,学校对大学生的心理健康教育重视程度不够。信息化飞速发展的今天,学生面对铺天盖地的信息,难免会受到各种外界的干扰,特别是一些暴力、色情以及反动的信息,毒害着大学生的心里健康,学校不能够有效的为学生排解困惑。没有完善的心理辅导机制,使学生真正的能够明辨是非,树立起正确的世界观和人生观,塑造坚定的信念。学校需要对学生进行严格的管理,杜绝不良信息在学生群体之间的传播,多组织学生在空闲之余,参加积极向上的活动,给学生一座神圣的殿堂,为他们撑起一片洁净的天空。最后,全球化的大趋势引领着大学生的发展,科技的发展,社会的进步,一方面促进学生信息和知识的多元化,但是另一方面个别学生通常沉迷于网络和虚拟世界,缺乏正确的世界观和价值观的引领,艰苦奋斗的精神以及团结协作的态度和社会责任,逐渐在大学生心中淡化。拜金主义和享乐主义仍存在于年轻人生活中。
  三、加强思想政治教育时效性的具体措施
  首先,思想政治教育切记空谈。不能单纯的讲马克思主义原理、毛泽东思想,要将这些理论与现实的社会结合,让学生充分理解到这些理论是对的、是真实有效的,并且能影响自身发展的,这是一种认知的提高,并不是填鸭式的教育。学校可以采取对学生比较有影响力的人物讲座等,采用学生更认可和接受的方式进行思想政治教育,让学生在愉悦的环境中接受教育,并能够从真实的实例以及权威的专家那里得到一个最准确的思想道德的理论体系,意识到思想政治教育的必要性。其次,思想政治教育要从整体的角度出发,掌握全局的思想动态,但落实到实处就要具体情况具体分析,在大学生中,要针对个人进行分析,对于思想政治态度端正的同学要积极引领,对部分思想滞后的同学,要充分发挥辅导员作用。在与同学的接触中,及时发现问题,解决问题,开展心理咨询,对于有问题学生进行心理疏导和态度纠正。最后,要多种教育方式并存。随着科技飞速发展,特别是互联网技术的发展,信息的通信和传递更加的便利。我们可以利用公众微博,微信等,以官方的角度发送一些教育视频和资料,并在相关的论坛中设立交流探讨机制,为学生提供多种角度和渠道的沟通,让大学生能够及时有效的接受教育,传播正能量。
  总之,大学生普遍素质较高,高校在思想政治教育方面具有得天独厚的优势。因此高校要树立以人为本的教育理念,切实加强思想政治教育,把工作落到实处,为社会输送具有高尚思想道德素质和良好修养的专业人才。
  参考文献:
  [1] 季海菊. 新媒体时代高校思想政治教育研究[D].南京师范大学,2013.
  [2]程婧. 改革开放以来大学生思想政治教育若干问题研究[D].南京大学,2013.
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