学生的思想品德是在生活中通过实践活动逐步形成的，道德情感具有感染、弥散、激励和动力等功能，而学生道德情感的获得是通过参与活动完成的。随着教育改革的深化，素质教育的实施、新课程标准的颁发，对学校的德育工作提出了新的更高的要求。面对新的形势、新的要求，如何行之高效地做好德育工作，是摆在我们面前的一个重大课题。下面结合近些年来的德育工作实践谈谈自己的认识和体会。
　　一、提高自己的教育艺术
　　班主任的德育教育工作是一门知识面广，内容丰富、高深，并具有与时俱进特点的科学，要做好学校的德育工作，必须下苦功，必须掌握一定的德育理论知识，这是做好德育工作的前提。要想以高度的责任心关爱学生，以科学的理论武装学生，以高尚的师德塑造学生，以积极的价值取向引导学生，以优良的作风感染学生，我们必须做到：首先，要有较高的教育理论基础，作为一名德育工作者，要适应不断发展的新的形势，必须坚持不懈地学习新的理论，不断更新观念，必须深入了解学生的现状，以期有的放矢地进行教育，不断提高自己的文学修养和表达能力，以期取得良好的教育效果。比如《，思想政治工作研究》、《德育报》、《班主任》、《班主任之友》、《心理健康教育》、《演讲与口才》等都是很好的参阅材料，我们德育教育工作者通过学习，熟悉形势、了解学生、提高自己的教育艺术，就能够增强德育工作的针对性、主动性、时代性和实效性。建立健全学生干部组织，特别是学生会组织。
　　二、在教学过程中进行德育渗透。
　　教师在教学过程中，可以采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行德育教育，比如在数学教学中，有很多规律和定律如果光靠老师口头传授是起不到作用了，这时候就可以引导学生进行讨论，共同思考，总结。这样不断可以培养学生的各种能力，而且还可以培养他们团结合作的能力等。拿教学方法来说，我们可以采取小组合作学习法，这种学习法共享一个观念：学生们一起学习，既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，学生在既有利于自己又有利于他人前提下进行学习。在这种情景中，学生会意识到个人目标与小组目标之间是相互依赖关系，只有在小组其他成员都成功的前提下，自己才能取得成功。还可以从小让他们养成严肃看待他人学习成绩的习惯。
　　三、充分发挥班干部的带头作用，创建和谐的班集体。
　　首先培养一批有上进心，能勤学苦练，有文明礼貌，又健康活泼的干部来影响带动全班同学，再通过集体的健康活动，感染班上的每一个同学，促进他们按校规和班风的要求来调节自己的思想和行为。同时经常鼓励品学兼优的学生来带动、影响促进个别后进生的转变，让他们努力学习，树立高尚的品德，做诚实、勇敢的孩子。告诉同学们：“每个人的生活道路都不是一帆风顺的，都会遇到困难，但是只要做为集体中的一员，能够伸出友爱之手，来时刻关心他人、帮助他人，发挥集体的力量。那么无论遇到什么困难，都会迎刃而解，只有这样的集体，才是一个让人无比羡慕的集体”。
　　四、教育学生爱护公物、关心集体，
　　开学初，要有正对性的对学生进行常规教育，教育学生爱护公物、关心集体。可以根据同学们的建议制订了班级公约，要求学生遵守班级纪律，爱护课桌椅，不在教室内外的墙壁上乱写乱画，保护室内外卫生。班里有一些同学平时爱吃零食，教室里瓜子皮、果核随地乱扔，麻辣条的味道满教室都是。针对这个情况，班主任可以利用班会课，给他们讲吃零食的危害，让他们认识到随便吃零食，既污染了班级环境，又耽误了自己的学习时间，还危害了自己的身体健康。还可以将班内不吃零食的同学树为榜样，号召同学们向他们学习，学习他们艰苦朴素、勤俭节约的行为，并激励他们和其他班比一比，看哪个班的课桌椅、墙面保护的最好，卫生工具摆放最整齐。这样，班里吃零食的学生回明显减少，损坏公物的行为也少有发生，在学校评比中还多次获得纪律、卫生流动红旗。
　　班主任工作，可说酸甜苦辣样样滋味皆在其中。尽管工作尚不够尽善尽美，但确已尽心尽职了。我总想，只要每个班主任能够以爱心、细心、耐心去面对工作、面对学生，就”没有过不去的关“，”没有解决不了的问题“。最后，我送给大家一句话”每天把极小的事儿做得有滋有味、有声有色、从从容容、快快乐乐、如诗如画、如舞如歌，天天尽到生存责任的同时，时时享受到生存的快乐和幸福。