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学生在学习五年级"小数乘法"的过程中,关于列竖式时对齐数位的问题,不是乱写就是写错。针对学生出现的问题,教师对传统教学方式进行变革,消除了学生由于加减法竖式的数位对齐方式对小数乘法竖式的数位对齐方式产生的负迁移,帮助学生厘清了小数乘法的算理和算法。
如何突破教学难点——“小数乘法”的教学思考与实践
【摘 要】
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学生在学习五年级"小数乘法"的过程中,关于列竖式时对齐数位的问题,不是乱写就是写错。针对学生出现的问题,教师对传统教学方式进行变革,消除了学生由于加减法竖式的数位对齐
【机 构】
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江苏泰州市特殊教育学校
【出 处】
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小学教学参考：数学版
【发表日期】
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2018年11期
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