【摘 要】
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数学是思维的体操,思维是数学的翅膀。提升数学思维品质,发展学生数学思维能力,是数学课堂的应然追求。在日常数学课堂教学中,教师需顺应学生的心理特点,找准切入口,拓展思维
【机 构】
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江苏省扬州市教育科学研究院,扬州大学,扬州市小数专业委员会,扬州市小学数学名师工作室
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数学是思维的体操,思维是数学的翅膀。提升数学思维品质,发展学生数学思维能力,是数学课堂的应然追求。在日常数学课堂教学中,教师需顺应学生的心理特点,找准切入口,拓展思维生成的空间,搭建思维碰撞的舞台,积极探索,努力构建富有活力的数学思维生成发展的课堂。一、构建问题探索型课堂,促进思维能力的发展遇到问题＂想一想＂,这种＂想＂的过程,就是人们在已有知识经验的基础上进行思索、寻找答案的过程,也就是思维过程。
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