陶行知教育思想下的中职体育教学研究

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著名教育家陶行知,他将自己的一生完全奉献在教育事业上,也因此探索出很多至今仍影响深远的教育理念和思想,如生活教育、创造性教育以及体育教学观念等.本文从陶行知诸多教育理念中挑选几个影响深远、有借鉴价值的教育理念和思想,以中职体育学科教学为研究对象,就两者的有机融合策略进行论述,以期促进中职体育教学改革,提升中职学生身体素质并使其获得身心健康发展.
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由于器械体操技术动作的复杂性、动作结构多变且器械体操其本身所具有的惊险性使得学生在体操教学过程中难免会产生恐惧心理.本文采取观察法、文献资料法、问卷调查法对学生的恐惧心理状态进行分析探讨.研究发现,在教学中形成恐惧心理的影响因素复杂多样;且学生产生恐惧心理主要来自主观与客观因素及其他影响因素.本文旨在通过提出解决学生在器械体操教学中产生恐惧心理的相关对策;进而希望对提高体操教学质量、增进学生的学习兴趣有所改善帮助.
排舞课程是学校体育课程中一门重要的课程,深受广大学生的喜爱.对于排舞课程的教学模式,一般都集中在对教学内容的教师“教”、学生“学与做”,即“教、学、做”三个方面.通过教学做三个方面的教学,学生实现了掌握教师教的成套动作的教学效果,但是对于学生对动作的自我创编以及参加比赛来讲,效果甚微.对传统排舞教学模式进行剖析发现,传统的教学模式学生的自主学习能力以及创新并没有被激发出来,所以对教学模式进行改革,探究出能够激发学生兴趣、学习主动性及创新性的集“教、学、做、练、研、赛”六位一体的教学模式,以期为排舞课程教学
通过文献资料等多种方法对武术历史进行全面梳理,提出:1、面对不同群体创编出适合他们演练的套路形式是武术推广的基础;2、在国际化发展过程中,先要夯实国内基础再向外扩展;3、摆脱以往外援武术教师“人走茶凉”的形式,整合当地教育资源以模式输出为主.
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本文通过文献资料法、研究分析法研究高校体育教师道德规范,主要从体育教师的言语、体育教师教学与学生肢体接触的、理论课、与学生沟通、学术道德几个方面的道德规范展开论述.通过研究可以对高校体育教师道德规范有一个清晰的认知,为教师生涯打好基础,明确教师道德底线,研究也是自身提高的一个过程.
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