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一、职校生习得性无助感的成因（一）学业不良状态的长期积淀一部分职校生在巾小学时期由于学业长期处于不良状态，长期积淀导致了其非智力品质的弱化，如学习动机和兴趣的减弱．逃避学习、情绪上悲观失望，毫无信心，一次次的失败，促使他们对此做出了不正确的归因．从而形成了“习得性无助”．认为自已天生愚笨．能力不强，智力低下，不是学习的材料，因而主动地放弃了努力。另一部分学生曾经努力过，也取得过自认为可以的成绩，但因很少得到老师的关注与表扬，便逐渐丧失了自尊心，变得“破罐子破摔”起来。