【摘 要】
:
加强新时代青少年学生的革命传统教育非常重要。在语文教学中,要巧用课内资源进行革命传统教育,引导学生阅读革命题材名作,抒写远大理想,讲述革命故事;同时,丰富课外语文活动,开展革命传统教育,如排练红色经典戏剧,到革命圣地研学旅行。进而开展校本课程建设,保证革命传统教育的持久性。
【机 构】
:
新疆师范大学中国语言文学学院,新疆师范大学
【基金项目】
:
2020年度国家社科基金项目“新疆中小学语文教学中的中华文化认同培育研究”(批准号20XMZ053)阶段性成果。
论文部分内容阅读
加强新时代青少年学生的革命传统教育非常重要。在语文教学中,要巧用课内资源进行革命传统教育,引导学生阅读革命题材名作,抒写远大理想,讲述革命故事;同时,丰富课外语文活动,开展革命传统教育,如排练红色经典戏剧,到革命圣地研学旅行。进而开展校本课程建设,保证革命传统教育的持久性。
其他文献
所谓定义型试题,是以某一个知识点为依托,进行重新定义得到一个新的概念、新的运算等或以高等数学为背景的知识理解和应用,主要是考查学生阅读信息、运用信息与知识迁移的能
摘 要:实验既是学生学习相关化学知识的主要方式,又是考试的重要内容,但化学实验的题型却极其灵活多变,且有着较强的综合性,因此,需注重对化学实验题的具体解题原则及实验题类型进行分析,并提出相应的解题方法,以促使学生实现高效解题. 关键词:实验题;解题方法;高中化学 中图分类号:G632 文献标识码:A 文章编号:1008-0333(2021)27-0104-02 收稿日期:2021-06-25
摘 要:本文对2021届武汉四月质检导数压轴题的求解进行分析,通过对题设条件的“直观理解”、解题方向的“直观判断”、最終结果的“直观预测”,得到较参考答案更加简洁的求解过程. 关键词:函数;导数;数学直观;压轴题 中图分类号:G632文献标识码:A文章编号:1008-0333(2021)25-0070-02 参考文献: [1]林新建.培养数学直观能力 发展数学核心素养[M].厦门:厦门大学
摘 要:当a已知时,本文将给出关于x的方程Γ:ax=logax的根的表示,在表示方法中除一步或两步用到了求单调函数的反函数外,其他步骤均是乘方或与常数的四则运算. 关键词:指数函数;对数函数;反函数;根的表示 中图分类号:G632文献标识码:A文章编号:1008-0333(2021)25-0072-02 參考文献: [1]祝广文.介绍一种不超纲的证法——再谈指数函数与对数函数图象的交点个数
摘 要:守恒法是指运用守恒思想解答相关问题的一种方法,用于解答化学习题可简化解题步骤,提高解题效率,因此应认识到守恒法的重要性,做好高中化学守恒法的总结,尤其围绕具体例题探究守恒法的具体应用,遇到相关习题能够迅速想到运用守恒法进行解答. 关键词:守恒法;解题;应用探究;高中化学 中图分类号:G632文献标识码:A文章编号:1008-0333(2021)25-0097-02 参考文献: [1
摘 要:补偿法是解答高中物理习题的重要方法,能够很好的揭示看似难以理解的物理情境,化陌生为熟悉,在促进学生理解所学,提升解题灵活性上发挥重要作用,因此,授课中既要注重補偿法知识的讲解,又要为学生展示该方法在解题中的具体应用,促进其解题能力更好的提升. 关键词:高中物理;解题;补偿法;应用 中图分类号:G632文献标识码:A文章编号:1008-0333(2021)25-0083-02 参考文献
摘 要:電磁学是高中物理的重点、难点知识,相关习题难度较大,是重要的拉分题型.为提高学生解答电磁学习题的能力,避免其在解题中走弯路,应结合自身教学经验,做好经典习题的汇总,并结合具体例题,为学生讲解不同题型的解题方法,指引其以后更好的解答相关习题. 关键词:高中物理;电磁学;解题方法;研究 中图分类号:G632文献标识码:A文章编号:1008-0333(2021)25-0085-02 参考文
2017版高中语文新课标提出研习中华传统文化经典,并要求进行整本书阅读教学。《论语》作为儒家经典著作,对学生世界观价值观人生观形成有重要引导作用,本文从激发兴趣,任务驱动,内化输出三个方面,提出了《论语》整本书阅读的教学策略。
《乡土中国》迄今75年阅读史可分四个阶段,每个阶段有不同的阅读主体:即作者的自我解读,书评家的推介评说,学者的专业研读,教师的文本导读。作者的自我解读对文本理解具有“点睛”意义,书评家的推介评说开启了文本的经典化进程,学者的专业研读是对文本的深度阅读;他们对文本理解和教师导读均具有重要参考价值。本文认为,教师导读应当遵循“抓住一个中心,紧扣三个要点”的导读原则,“过度导读”可能适得其反。
部编版语文教材的使用已近五年。新教材背景下的课堂应该有新特色,即新的教材处理方式,新的课堂教学方式,新的训练方式。努力实践新教材的“新”,语文教学才能走出“少慢差费”的窘境。