【摘 要】
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<正>一直以来,说到追问,大家总会加上"相机"二字,意思是追问不能预约,只能生成,故有"相机"之说。然而,"机不可失,时不再来",时机稍纵即逝,要准确捕捉并合理把握的难度可想而
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<正>一直以来,说到追问,大家总会加上"相机"二字,意思是追问不能预约,只能生成,故有"相机"之说。然而,"机不可失,时不再来",时机稍纵即逝,要准确捕捉并合理把握的难度可想而知。这就使得"相机追问"这等高招,如所谓的武林绝学一样,成为传说中神乎其技、出神入化的本领,令作为青年教师的我高山仰止。当然,高山仰止的后果是就此却步,因为觉得有些"隔",不得其门而入。果真如此吗?2010年12月,我申报的区级课题《小学数学课堂教学中"跟进式提问"策略的实践和研究》获批立项,我再次将从事数学教学工作以来积累的多个案例从课题研究的角度一一"透视",别有一番体验和收获。
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