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文章在多元智能理论、建构主义学习理论及社会学习理论的支持下，比较了三种学习行为的差异，提出了项目教学的协同模式及组织协同策略规则，实现系统的结构与主要功能模块，并就系统中协同机制与并发控制机制关键技术进行摸索，使课堂教学与网络教学的优势充分地结合，更加适应个性化、社会化学习的需要。
协同教学系统的策略研究
【摘 要】
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文章在多元智能理论、建构主义学习理论及社会学习理论的支持下，比较了三种学习行为的差异，提出了项目教学的协同模式及组织协同策略规则，实现系统的结构与主要功能模块，并就系统
【机 构】
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浙江商业职业技术学院
【出 处】
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教育与职业
【发表日期】
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2009年5期
【基金项目】
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本文系浙江省教育厅科研项目“基于CSCW环境下高职院校CAI系统的研究与应用”的研究成果之一.（项目编号：20071239）
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