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文章首先介绍了高校实施传统文化课程化的意义,然后分析了高校实施传统文化课程化的困境,最后提出了高校实施传统文化课程化的路径,包括专业教育与人文教育相结合;走出教室,在实践中学习传统文化;改变传统文化教学的模式。
高校实施传统文化课程化的路径
【摘 要】
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文章首先介绍了高校实施传统文化课程化的意义,然后分析了高校实施传统文化课程化的困境,最后提出了高校实施传统文化课程化的路径,包括专业教育与人文教育相结合;走出教室,
【机 构】
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江苏第二师范学院文学院
【出 处】
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西部素质教育
【发表日期】
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2018年23期
【基金项目】
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江苏高校哲学社会科学研究项目“中华优秀传统文化的课程化研究”(编号:2018SJA0530).
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