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摘 要：辅导员作为学生最直接的教育者和管理者，在学生与学校、社会之间发挥着桥梁和纽带的作用，对大学生就业工作起着重要的主导作用。本文就如何发挥辅导员在大学生就业工作中的作用并有效地开展就业指导工作提出了自己的建议。
关键词：大学生；辅导员；就业工作
随着高等教育的不断发展，我国的毕业生人数也在逐年增加，从2003年的212万到2010年的630多万，大学生就业难的问题已经成为社会关注的焦点。辅导员作为大学生思想教育工作的主要力量，在大学生的成长道路上起着至关重要的作用，在开展学生就业指导工作方面有着不可替代的优势。
一、大学毕业生在就业过程中存在的困惑和问题
（1）对国家的就业政策了解不够，对未来的发展方向估计不足。国家、省市为了鼓励大学毕业生自主就业和创业，建立了“市场导向、政府调控、学校推荐、学生和用人单位双向选择”的就业制度，充分发挥市场机制在高校毕业生资源配置中的基础性作用，制定和完善相应的政策，为高校毕业生进入市场自主择业创造有利条件。这些措施和政策虽然很好，但是只是通过网络、电视等渠道，毕业生对就业的相关政策一知半解，不能全面系统地掌握和运用，这样就造成毕业生对未来的发展比较迷茫，没有明确的目标定位，从而出现了“坐、等、靠”的现象。
（2）有相当一部分大学生存在“眼高手低”的问题。很多大学生都想找一家比较“牛气”的企业，一上班就挣万儿八千。待遇差了不愿意去，甚至单位所在城市规模小了，位置偏僻了也不考虑去。高眼光背后，一些大学生却并不具备高能力，“小事不愿干，大事干不了”是刚参加工作的大学生最容易犯的毛病，如果不注意纠正，很可能会使他们沦为志大才疏式的人。
（3）用人单位给予的报酬与毕业生期待的报酬存在落差。对用人单位来说，他们认为毕业生刚刚踏入工作岗位，缺乏相应的工作经验，不能给予毕业生高工资待遇；而毕业生则认为，自己接受高等教育，顺利完成学业，已经具备了相应的能力和水平，他们可以为企业创造经济效益，并期待着用人单位能够重视人才，给予高的工资待遇。这种想法一旦不被用人单位满足，就造成了毕业生心理上的一个落差，无法在短期内调整自己，从而影响今后的就业。
二、充分发挥辅导员的主导优势，切实做好毕业生的就业工作
（1）积极搭建平台，使毕业生就业工作进一步规范化，科学化和程序化。作为学生的良师益友，辅导员们应围绕“提供一流指导、创造一流就业、做好一流服务、搭建一流成才桥梁”的目标,健全、完善一系列规章制度,使毕业生就业工作进一步规范化、科学化和程序化。大力宣传国家有关部门最新就业政策和学校就业政策,使学生充分了解有关就业政策，通过各种教育使学生进入社会,把所学的知识与社会实践相结合,培养创新意识、实践能力和解决实际问题的能力。
（2）开设就业指导课程，将学生的职业生涯规划贯穿于大学生活的始终。为了帮助学生树立健康的就业心态，从学生刚入校时，辅导员就应该引导学生积极规划自己的职业生涯。通过系统的课程培训，学生可以在未来工作中正确地自我定位，客观正确地认识社会，积极主动地适应工作和生活的环境，不断促进自身发展并适应社会需要，正确地开始迈出工作生涯的第一步。
（3）道德教育应是辅导员工作的核心内容。辅导员要高度重视道德教育。在实际工作中，辅导员主要通过教育和量化考核两方面对学生进行道德教育。一方面是“以德感人，以理服人”；另一方面利用量化考核来对学生的言行举止进行约束，这样可以强制学生改掉自身存在的坏毛病，帮助他们养成良好的习惯。
（4）协助教学部门开展就业实习教育，为学生今后就业打下坚实基础。学生在实习过程中，辅导员都会协助教学部门设计实习课程包，供学生进行选择学习，由学生根据自身的兴趣、特点和就业意向，选择相应行业企业的顶岗实习岗位，并严格按照就业实习包的要求完成实习，实行校企双主体的就业实习指导和管理，实行综合考核评价办法。通过就业实习教育，使学生在职业意识、职业道德和职业技能等方面达到用人单位对人才的职业化要求，使学生的职业化程度获得质的提高，符合行业企业的用人需求。
参考文献：
［1］周济部长在2007年全国高校毕业生就业工作会议上的讲话［J］.中国大学生就业, 2006(24).
［2］马静涛,杨桂香,朱华波.关于辅导员做好毕业生就业工作的思考［J］.中国大学生就业,2007(13).
关键词：大学生；辅导员；就业工作
随着高等教育的不断发展，我国的毕业生人数也在逐年增加，从2003年的212万到2010年的630多万，大学生就业难的问题已经成为社会关注的焦点。辅导员作为大学生思想教育工作的主要力量，在大学生的成长道路上起着至关重要的作用，在开展学生就业指导工作方面有着不可替代的优势。
一、大学毕业生在就业过程中存在的困惑和问题
（1）对国家的就业政策了解不够，对未来的发展方向估计不足。国家、省市为了鼓励大学毕业生自主就业和创业，建立了“市场导向、政府调控、学校推荐、学生和用人单位双向选择”的就业制度，充分发挥市场机制在高校毕业生资源配置中的基础性作用，制定和完善相应的政策，为高校毕业生进入市场自主择业创造有利条件。这些措施和政策虽然很好，但是只是通过网络、电视等渠道，毕业生对就业的相关政策一知半解，不能全面系统地掌握和运用，这样就造成毕业生对未来的发展比较迷茫，没有明确的目标定位，从而出现了“坐、等、靠”的现象。
（2）有相当一部分大学生存在“眼高手低”的问题。很多大学生都想找一家比较“牛气”的企业，一上班就挣万儿八千。待遇差了不愿意去，甚至单位所在城市规模小了，位置偏僻了也不考虑去。高眼光背后，一些大学生却并不具备高能力，“小事不愿干，大事干不了”是刚参加工作的大学生最容易犯的毛病，如果不注意纠正，很可能会使他们沦为志大才疏式的人。
（3）用人单位给予的报酬与毕业生期待的报酬存在落差。对用人单位来说，他们认为毕业生刚刚踏入工作岗位，缺乏相应的工作经验，不能给予毕业生高工资待遇；而毕业生则认为，自己接受高等教育，顺利完成学业，已经具备了相应的能力和水平，他们可以为企业创造经济效益，并期待着用人单位能够重视人才，给予高的工资待遇。这种想法一旦不被用人单位满足，就造成了毕业生心理上的一个落差，无法在短期内调整自己，从而影响今后的就业。
二、充分发挥辅导员的主导优势，切实做好毕业生的就业工作
（1）积极搭建平台，使毕业生就业工作进一步规范化，科学化和程序化。作为学生的良师益友，辅导员们应围绕“提供一流指导、创造一流就业、做好一流服务、搭建一流成才桥梁”的目标,健全、完善一系列规章制度,使毕业生就业工作进一步规范化、科学化和程序化。大力宣传国家有关部门最新就业政策和学校就业政策,使学生充分了解有关就业政策，通过各种教育使学生进入社会,把所学的知识与社会实践相结合,培养创新意识、实践能力和解决实际问题的能力。
（2）开设就业指导课程，将学生的职业生涯规划贯穿于大学生活的始终。为了帮助学生树立健康的就业心态，从学生刚入校时，辅导员就应该引导学生积极规划自己的职业生涯。通过系统的课程培训，学生可以在未来工作中正确地自我定位，客观正确地认识社会，积极主动地适应工作和生活的环境，不断促进自身发展并适应社会需要，正确地开始迈出工作生涯的第一步。
（3）道德教育应是辅导员工作的核心内容。辅导员要高度重视道德教育。在实际工作中，辅导员主要通过教育和量化考核两方面对学生进行道德教育。一方面是“以德感人，以理服人”；另一方面利用量化考核来对学生的言行举止进行约束，这样可以强制学生改掉自身存在的坏毛病，帮助他们养成良好的习惯。
（4）协助教学部门开展就业实习教育，为学生今后就业打下坚实基础。学生在实习过程中，辅导员都会协助教学部门设计实习课程包，供学生进行选择学习，由学生根据自身的兴趣、特点和就业意向，选择相应行业企业的顶岗实习岗位，并严格按照就业实习包的要求完成实习，实行校企双主体的就业实习指导和管理，实行综合考核评价办法。通过就业实习教育，使学生在职业意识、职业道德和职业技能等方面达到用人单位对人才的职业化要求，使学生的职业化程度获得质的提高，符合行业企业的用人需求。
参考文献：
［1］周济部长在2007年全国高校毕业生就业工作会议上的讲话［J］.中国大学生就业, 2006(24).
［2］马静涛,杨桂香,朱华波.关于辅导员做好毕业生就业工作的思考［J］.中国大学生就业,2007(13).