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跨学科研究生教育具有鲜明的二重性特征。一方面，是创新人才培养的重要手段，符合科学发展规律和拔尖创新人才成长规律，具有科学性和价值性；另一方面，是一项探索性工作，具有风险性并产生一定的随意性。应对二重性，最理想的策略是建立与二重性特征相辅相成的自律机制。
跨学科研究生教育的二重性特征及其应对策略
【摘 要】
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跨学科研究生教育具有鲜明的二重性特征。一方面，是创新人才培养的重要手段，符合科学发展规律和拔尖创新人才成长规律，具有科学性和价值性；另一方面，是一项探索性工作，具有风险性并
【机 构】
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南京信息工程大学
【出 处】
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现代教育管理
【发表日期】
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2014年5期
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