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小班化下的超前自主学习研究众多,笔者通过研究和实践发现:学生认同并接受超前自主学习。我们采取如下模式:一超前自主学习。二超前作业,评价自主学习效果。三针对学生超前自主学习情况修改教案。通过实践取得较大进步。
学“渔”得“渔”——小班化下的科学超前自主学习模式探索
【摘 要】
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小班化下的超前自主学习研究众多,笔者通过研究和实践发现:学生认同并接受超前自主学习。我们采取如下模式:一超前自主学习。二超前作业,评价自主学习效果。三针对学生超前自
【机 构】
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浙江省杭州市钱江新城实验学校;
【出 处】
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新课程学习(综合)
【发表日期】
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2010年03期
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