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摘 要：高中物理学科涉及到的基础知识很多，学生在进行复习时会抓不住重点，复习效率也比较低。而思维导图能够将原本复杂的物理知识进行梳理，突出重难点知识，帮助学生架构起物理知识体系，提升学生的复习效率。因此高中物理复习课堂中应该灵活的运用思维导图提升课堂教学效果。基于此，本文首先分析了思维导图在高中物理复习课堂中的重要意义，然后探讨了在高中物理课堂中应用思维导图的具体策略。
关键词：高中物理;复习课堂;思维导图
引言：高中阶段学生的学习压力较重，复习阶段要求学生在有限的时间内归纳掌握各学科的重点知识，这对学生来说是比较困难的。而物理学科的基础知识多而杂，学生难以迅速的把握重点，复习进度也比较慢。思维导图能够通过简单地图形和线条来讲复杂的内容直观化，对学生梳理和复习物理知识有很大帮助。因此高中物理教师应该积极研究相应的教学策略，将思维导图的形式灵活的应用到复习课堂中，帮助学生减轻学习负担，提高复习效率。
1、思维导图在高中物理复习课堂中的重要意义
高中阶段是学生成长发展的关键时期，这阶段学生学习内容多，学习压力也比较大，给学生造成了很大的心理负担。面对繁重的课业学生很难产生学习兴趣，只能机械化的记忆。在这种情形下，教师应该积极探索有效的教学方法，减轻学生的负担，为学生创建轻松积极地学习环境，激发学生的积极性和主动性，从而提升学生的学习效率[1]。思维导图是一种简单直观的方法，能够帮助学生梳理知识脉络，提升记忆的效率，对学生的学习有很大帮助。高中物理学科的复习非常考验学生的逻辑思维能力，各知识点之间存在着或多或少的关联，只依靠传统的记笔记、背诵等方法很难有效的记忆。而思维导图可以用图形的方式将学生碎片化的知识串联成整体，使学生快速的捋清知识点之间的联系，达到提升复习效果的目的。并且思维导图不同于重复背记，是一种带有趣味性的学习方式，能够激发学生的学习积极性，让学生从被动的获取知识变为主动的对知识进行分析梳理，提升了学生的主观能动性，对高中物理的综合复习有很大帮助[2]。
2、在高中物理课堂中应用思维导图的具体策略
（1）利用思维导图梳理物理知识
在进行复习时，学生已经对高中物理知识有了整体的了解，只是所学习的知识点比较松散，没有形成完整的知识框架，很容易遗漏某些内容或者忽视知识点之间存在的关联。思维导图的应用能够很好的改善这一问题，提升学生的复习效率。例如教师在复习课上可以组织学生通过小组合作的将一个单元的知识画成一张思维导图，再把每个单元的思维导图拼接起来，形成整个高中物理知识的脉络图，学生能够将所有的知识点都梳理出来，并能够清晰地看到知识点之间的联系。这样学生能够通过小组合作将所有的物理知识梳理出来，弥补个人独立复习的局限性，并且学生通过思维导图来记忆知识点比纯粹的背书更加高效，能够减轻学生的复习压力，提高学生的复习质量[3]。
（2）利用思维导图激发学生兴趣
很多学生对物理学习本身就存在畏难情绪，加之传统的物理学科的复习只重视理论的讲解，连物理实验也是围绕着考试重点开展，学生只能通过反复的背诵和大量的笔记来进行复习，内容比较枯燥乏味，难以激发学生的兴趣，学习效率也比较低。而思维导图作为一种有趣的学习形式，为枯燥的物理复习带来了新的活力。学生在进行物理实验时，也可以将实验步骤用导图的形式记录下来，便于理解记忆，同时也能让学生提高對物理知识的兴趣。比如在复习必修二《平抛运动》时，教师可以引导学生回忆实验步骤，用思维导图的形式将平抛运动的条件、特点等记录下来，使学生能够用轻松有趣的形式了解章节重点。
（3）利用思维导图明确解题思路
高中物理的复习离不开大量的习题练习，但是很多高中学生由于对物理概念的混淆，在做题时很容易出现错误，且纠正错误的过程也比较困难。而通过思维导图来辅助复习，学生可以在课上用小组的形式来对做错的题目进行分析，共同分析复习中出现的问题，并用思维导图的方式将缺失的知识补充完整，明确解题的思路和方法。同时教师可以给予学生适度的帮助，将学生学习过程中遗漏的知识点进行补充，帮助学生梳理思路[4]。比如在复习《电场强度》一章节时，学生在做计算电场强度的习题时容易出现错误，因此教师可以让学生通过小组合作的方式将这一章节的重点内容制成思维导图，将电场、电场强度等概念记录在导图中，还可以将小组成员的解题心得也收纳在图中，并将练习时出错较多的部分加强标注，突出难点。这样学生就能够明确自己的问题所在，还能学习到小组其他成员的学习技巧，及时对自己的复习方向进行调整，提高复习的质量。
3、结束语
综上所述，思维导图的有效应用能够将复杂抽象的物理知识变的直观具体，极大地降低了学生的复习压力，激发了学生对物理知识的兴趣，让学生能够更加透彻的了解物理知识的脉络，建构起相应的知识框架，巩固学生对物理知识的理解和记忆，对学生学习效率的提高有很大帮助，是值得高中物理教师广泛应用的高效教学方法。
参考文献
[1]赖金文.思维导图在高中物理总复习习题教学中的应用[J].考试周刊，2019（37）：167-167.
[2]苏超，杨虹.用思维导图构建物理学考实验复习课课例分析[J].中学物理（高中版），2018，036（006）：38-40.
[3]文晓祺.思维导图在高中物理综合复习中的应用研究[J].好家长，2019（7）：190-190.
[4]陈硕.在高中物理学习中运用思维导图的益处[J].知识窗，2017（14）：25-25.
关键词：高中物理;复习课堂;思维导图
引言：高中阶段学生的学习压力较重，复习阶段要求学生在有限的时间内归纳掌握各学科的重点知识，这对学生来说是比较困难的。而物理学科的基础知识多而杂，学生难以迅速的把握重点，复习进度也比较慢。思维导图能够通过简单地图形和线条来讲复杂的内容直观化，对学生梳理和复习物理知识有很大帮助。因此高中物理教师应该积极研究相应的教学策略，将思维导图的形式灵活的应用到复习课堂中，帮助学生减轻学习负担，提高复习效率。
1、思维导图在高中物理复习课堂中的重要意义
高中阶段是学生成长发展的关键时期，这阶段学生学习内容多，学习压力也比较大，给学生造成了很大的心理负担。面对繁重的课业学生很难产生学习兴趣，只能机械化的记忆。在这种情形下，教师应该积极探索有效的教学方法，减轻学生的负担，为学生创建轻松积极地学习环境，激发学生的积极性和主动性，从而提升学生的学习效率[1]。思维导图是一种简单直观的方法，能够帮助学生梳理知识脉络，提升记忆的效率，对学生的学习有很大帮助。高中物理学科的复习非常考验学生的逻辑思维能力，各知识点之间存在着或多或少的关联，只依靠传统的记笔记、背诵等方法很难有效的记忆。而思维导图可以用图形的方式将学生碎片化的知识串联成整体，使学生快速的捋清知识点之间的联系，达到提升复习效果的目的。并且思维导图不同于重复背记，是一种带有趣味性的学习方式，能够激发学生的学习积极性，让学生从被动的获取知识变为主动的对知识进行分析梳理，提升了学生的主观能动性，对高中物理的综合复习有很大帮助[2]。
2、在高中物理课堂中应用思维导图的具体策略
（1）利用思维导图梳理物理知识
在进行复习时，学生已经对高中物理知识有了整体的了解，只是所学习的知识点比较松散，没有形成完整的知识框架，很容易遗漏某些内容或者忽视知识点之间存在的关联。思维导图的应用能够很好的改善这一问题，提升学生的复习效率。例如教师在复习课上可以组织学生通过小组合作的将一个单元的知识画成一张思维导图，再把每个单元的思维导图拼接起来，形成整个高中物理知识的脉络图，学生能够将所有的知识点都梳理出来，并能够清晰地看到知识点之间的联系。这样学生能够通过小组合作将所有的物理知识梳理出来，弥补个人独立复习的局限性，并且学生通过思维导图来记忆知识点比纯粹的背书更加高效，能够减轻学生的复习压力，提高学生的复习质量[3]。
（2）利用思维导图激发学生兴趣
很多学生对物理学习本身就存在畏难情绪，加之传统的物理学科的复习只重视理论的讲解，连物理实验也是围绕着考试重点开展，学生只能通过反复的背诵和大量的笔记来进行复习，内容比较枯燥乏味，难以激发学生的兴趣，学习效率也比较低。而思维导图作为一种有趣的学习形式，为枯燥的物理复习带来了新的活力。学生在进行物理实验时，也可以将实验步骤用导图的形式记录下来，便于理解记忆，同时也能让学生提高對物理知识的兴趣。比如在复习必修二《平抛运动》时，教师可以引导学生回忆实验步骤，用思维导图的形式将平抛运动的条件、特点等记录下来，使学生能够用轻松有趣的形式了解章节重点。
（3）利用思维导图明确解题思路
高中物理的复习离不开大量的习题练习，但是很多高中学生由于对物理概念的混淆，在做题时很容易出现错误，且纠正错误的过程也比较困难。而通过思维导图来辅助复习，学生可以在课上用小组的形式来对做错的题目进行分析，共同分析复习中出现的问题，并用思维导图的方式将缺失的知识补充完整，明确解题的思路和方法。同时教师可以给予学生适度的帮助，将学生学习过程中遗漏的知识点进行补充，帮助学生梳理思路[4]。比如在复习《电场强度》一章节时，学生在做计算电场强度的习题时容易出现错误，因此教师可以让学生通过小组合作的方式将这一章节的重点内容制成思维导图，将电场、电场强度等概念记录在导图中，还可以将小组成员的解题心得也收纳在图中，并将练习时出错较多的部分加强标注，突出难点。这样学生就能够明确自己的问题所在，还能学习到小组其他成员的学习技巧，及时对自己的复习方向进行调整，提高复习的质量。
3、结束语
综上所述，思维导图的有效应用能够将复杂抽象的物理知识变的直观具体，极大地降低了学生的复习压力，激发了学生对物理知识的兴趣，让学生能够更加透彻的了解物理知识的脉络，建构起相应的知识框架，巩固学生对物理知识的理解和记忆，对学生学习效率的提高有很大帮助，是值得高中物理教师广泛应用的高效教学方法。
参考文献
[1]赖金文.思维导图在高中物理总复习习题教学中的应用[J].考试周刊，2019（37）：167-167.
[2]苏超，杨虹.用思维导图构建物理学考实验复习课课例分析[J].中学物理（高中版），2018，036（006）：38-40.
[3]文晓祺.思维导图在高中物理综合复习中的应用研究[J].好家长，2019（7）：190-190.
[4]陈硕.在高中物理学习中运用思维导图的益处[J].知识窗，2017（14）：25-25.