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贵州省特殊学校的信息化办学条件已经大大改善,多数教师基本掌握了信息技术的一般知识和能力,也对教育信息化寄予了较高的期望,但现有的信息技术设备根本不能适应教学与研究发展的需要,教师信息素养也明显受其年龄、学历等个人因素以及学校基础设施的影响,实际教学中应用信息技术的意识还比较薄弱。
贵州省特殊学校教师信息素养现状的调查与分析
【摘 要】
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贵州省特殊学校的信息化办学条件已经大大改善,多数教师基本掌握了信息技术的一般知识和能力,也对教育信息化寄予了较高的期望,但现有的信息技术设备根本不能适应教学与研究
【机 构】
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贵州省安顺学院,
【出 处】
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成功(教育)
【发表日期】
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2008年01期
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