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摘 要:思想道德修养与法律基础是高职院校的公共必修课之一,既能有效培养学生马克思主义理论及法律意识的形成,又是大学生开展政治活动的重要平台。另外,对当前大学生素质教育的养成也有赖于思想道德修养与法律基础的理论与实践教育。因此,高职院校应强化此课程对学生的积极教学作用,以培养学生树立正确的人生观、世界观。
关键词:思想道德修养法律基础高职院校教学作用
中图分类号:G642 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2011)01(b)-0116-02
大学生是祖国的希望与未来,对他们思想道德修养与法律基础的培养,关系到其在激烈的社会竞争中能否立足于不败之地。本文试图对思想道德修养与法律基础这门课程在高职院校中的教学作用及教学建议进行分析与阐述,以提高教师与学生对该课程的重视,发挥积极作用。
1 思想道德修养与法律基础的教学作用
1.1 注重培养大学生强烈的责任感
大学生思想道德修养的养成,是其步入社会并融入社会的基本保障。而责任感则是大学生培养道德、树立道德的重要前提,一旦责任心成为一个群体的行为、形成一种气候,那么它的意义不仅在于责任二字本身,更是形成一种高尚的社会精神。责任感代表的是积极、理性的精神,是社会精神文明建设的重要条件,需要社会每一个人的积极实践,成为每一位公民包括每一个大学生的自觉行为,这对国家的发展与个人的成才至关重要。
责任感与一个人的价值观是紧密联系的,如果一个人的价值取向以奉献为乐,那么他就会有强烈的责任心,对任何事都本着负责的态度。责任感不是喊口号,而是反映在实际行动中,责任感的强与弱应通过行动来体现,一个有责任感的大学生,无论肩负什么样的任务,在责任的带动下,能够勇于克服困难、改正错误,而没有任何借口。教材中有关“树立科学的理想信念”、及“继承爱国传统弘扬民族精神”等章节中,都强调了对大学生责任感的培养重要性,能够有效树立大学生强烈的责任感。
1.2 注重培养大学生思想道德素质
在《思想道德修养与法律基础》中,多处提到有关世界观、人生观及道德等问题。笔者认为,思想道德既是做人的根本,也是大学生人生的动力因素与导向作用,更是一个民族强大的凝聚力。思想道德修养是形成综合国力的关键环节、是一个国家发展生产力的精神动力,也是建设经济与发展社会的重要组成因素。凝聚力是一个国家综合竞争实力,精神素养也对一个国家的兴亡起到重要作用。因此,对大学生思想道德素质的培养,能帮助他们树立正确的人生观、世界观及价值观。
如何培养大学生正确的思想道德修养与法律基础呢？我认为在教学中,首先,应够充分认识马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,逐渐学会应用辩证唯物主义与历史唯物主义的观点、立场、方法等,分析现实社会中的政治、文化、道德及经济现象等,认识到正确的社会思潮、树立科学的人生观与世界观,认识人类社会发展的客观规律;其次,利于大学生树立以人民服务的核心人生观,发扬大学生对人民、对国家的无私奉献精神,以大局为出发点,处理国家、集体与个人之间的利益关系,坚决反对享乐主义、个人主义和拜金主义;再次,思想道德修养与法律基础的培养,能够帮助大学生树立以集体主义为核心的价值观,养成高尚的道德品质及文明行为,做到遵纪守法、谦虚谨慎、乐于助人、勤劳敬业、尊重他人、爱护公共财务等优秀品质,严格遵守校规校纪,维护校园秩序与行为安全。
1.3 注重培养大学生科学文化素质
在《思想道德修养与法律基础》教材的绪论与第一章中,提到了有关大学生科学文化素质的有效学习方法。科学文化素质是大学生的的知识、技能、学习方法与创新精神的来源,能够引导其发挥积极社会作用,实现科学的人生价值。
众所周知,科学文化素质是大学生形成思想道德素质的重要前提条件,加强培养文化素质能够有效巩固素质教育的基础作用,并提高大学生的文化知识水平。从当前的社会发展来看,对大学生科学文化素质的培养一方面要构建科学的知识结构;另一方面应充分认识到中华民族的优秀文化成果及世界优秀文化氛围。
1.4 注重提高大学生处理人际关系的能力
21世纪是培养人才的时代,人类生存与发展正面临激烈的竞争,因此实现高度信息化与信息化至关重要。在当前社会主义市场经济条件下,我国经济、政治、观念等都发生了巨大的改变,同时人际交往的方式与目的也发生变化,如何随机应变地处理人际关系,是每一个大学生都要面对的重大课题。
大学生人际关系处理方式的培养,对大学生的成才与发展有重要影响作用,也是大学生步入社会的起点与必经之路。大学生人际关系中包含个人对社会知识、技能与文化的学习,从而获得进入社会生活的通行证,开始人生的社会化过程。如果忽略与他人的合作关系,一个人是无法完成整个社会化过程的。社会上的任何人都存在与他人交往的需要,也就是“物以类聚、人以群分”的合群需求,这种社会交往需求,能够帮助大学生在初入社会时面对各种难关,利于其生存与发展。
1.5 注重引导大学生科学成才
思想道德修养与法律基础是大学生成才的重要因素。科学引导大学生的成长,需要有高水平、高质量的教材作为支撑,而《思想道德修养与法律基础》既能有效深化高校思想政治理论的改革,也能科学指导大学生成才路上所需的高度责任感与历史使命感。思想道德修养与法律基础,能够引导大学生树立正确的社会主义荣辱观,以“四有”新人作为成长目标与落脚点,将法律教育与道德教育有机结合,形成精炼、缜密的体系,进一步加强时代性、科学性的认识。
思想道德修养与法律基础课程中,能够与大学生的实际生活相吻合,适应时代特征的发展需要,同时加强对党与国家的重要认识。首先,该课程体现出鲜明的科学性,从宏观上引导大学生遵循并坚持党与国家的高尚意志;其次,思想道德修养与法律基础课程遵循并坚持教育教学规律,树立了高校学生培养意志、道德,学会做人、成才的充分作用。思想道德修养与法律基础,遵循了大学生成长成才的个体需求,提高了大学生的全面综合素质。
2 加强思想道德修养与法律基础教育的教学建议
2.1 提高对思想道德修养与法律基础的重视
在高职院校内开展科学、全面的思想道德修养与法律基础教育,对大学生思想道德观念的树立具有重要作用。因此,高校应及时对课程的内容体系与结构进行调整并完善,与市场经济背景下激烈的竞争条件相适应,树立竞争、开拓、效益等现代化的理念,让思想道德修养与法律基础真正成为大学生人生观、价值观的重要参考,培养大学生良好的道德情操。
在教育方式上,高校应坚持理论与实践相结合,多开展社会实践活动,通过网络等现代技术开展思想道德修养与法律基础教育,将问题与实际相结合,增强现实感与说服力。同时,高校应引导学生多走出校园,积极参与社会实践,深入生活。例如参加“三下乡”活动、社会调查、科技考察等,通过大学生与社会的广泛接触,既能深刻体验劳动,又能重新认识自己,提高自身的思想道德观念。
2.2 加强对校园文化的建设
校园是思想道德修养与法律基础教育的重要阵地,校园内的文化建设也是加强学生思想道德的有效途径。开展积极向上、文明健康、具有丰富性、趣味性的校园文化活动,既能体现“寓教于乐”的直接与间接教育作用,也能深化德育教育的内涵、拓宽学生视野。
高校可通过各种演讲比赛、知识竞赛、辩论、座谈会等活动,让学生在积极参与的过程中接受教育、完善法律知识,同时也能丰富内心世界、培养高尚情操。另外,校园的文化建设内容应由浅入深,由单纯的文娱活动转变为学术研究、科学实践等内容过度,紧跟时代发展的步伐。校园思想文化道德建设不仅要立足于社会,也要成为社会文化的先导,不仅满足大学生校园文化的需要,也要将文明辐射到整个社会。在大学校园内,不仅要提倡文明礼仪、助人为乐、乐于奉献、诚实守信及遵纪守法等基本的社会公德,还要创建各种文化活动,例如大学生的寝室文明、班集体荣誉、青年志愿活动等,以榜样的力量、通过典型带动全体大学生。
2.3 加强思想道德修养与法律基础教育队伍的建设
一支热爱工作、高素质、善于钻研的队伍,是加强学生素质的必备条件。高职院校内应形成科学、全面的思想道德修养与法律基础教育建设队伍,保证全体人员具备德育意识,不仅做到上下同管,还应加强对全新教育理念的教育队伍的培养,确保向高学历、高起点同时兼备综合素质的专家型、学者型职业思想道德修养与法律基础教育队伍发展。
对于专职的教师,应择优选取,同时确保教育队伍的稳定性,避免人才流失,保障队伍始终保持良好的工作态度;对于兼职的教师队伍,应重视该项教育工作,要甘于奉献、安心工作。为了确保思想道德修养与法律基础建设队伍的稳定性,学校可建立相应的奖惩竞争机制,重视教职工的生活、工作,以鼓励他们更好的奉献到学生教育中。
综上所述,思想道德修养与法律基础课程是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想为指导,全面落实科学发展观,通过帮助大学生树立正确的思想道德观念及法律基础意识,解决学生所关注、面对的实际问题,因此对大学生的理想、道德、民主、纪律、法律、人生等方面产生积极作用与影响。
参考文献
[1] 杨江民.谈在两课教学中运用研讨教学法的心得体会——以思想道德修养与法律基础为例[J].经济师,2009,6.
[2] 杨雪芳.思想道德修养与法律基础课教学中的变与不变[J].学校党建与思想教育(高教版),2009,10.
[3] 丁西泠.高職院校如何取得思想道德修养与法律基础课教学实践[J].中国科教创新导刊,2008,16.
[4] 刘淑春.提高高职院校思想道德修养与法律基础课程教学实践性方法探索[J].湖南环境生物职业技术学院学报,2010,2.
[5] 李培超.正确认识和把握思想道德修养与法律基础课教学的一些难点问题[J].思想理论教育导刊,2009,5.
[6] 陈范华,常智敏,吴开祥.简论课程改革与大学生创新能力的有效培养—— 以思想道德修养与法律基础为例[J].中国青年研究,2009,3.
关键词:思想道德修养法律基础高职院校教学作用
中图分类号:G642 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2011)01(b)-0116-02
大学生是祖国的希望与未来,对他们思想道德修养与法律基础的培养,关系到其在激烈的社会竞争中能否立足于不败之地。本文试图对思想道德修养与法律基础这门课程在高职院校中的教学作用及教学建议进行分析与阐述,以提高教师与学生对该课程的重视,发挥积极作用。
1 思想道德修养与法律基础的教学作用
1.1 注重培养大学生强烈的责任感
大学生思想道德修养的养成,是其步入社会并融入社会的基本保障。而责任感则是大学生培养道德、树立道德的重要前提,一旦责任心成为一个群体的行为、形成一种气候,那么它的意义不仅在于责任二字本身,更是形成一种高尚的社会精神。责任感代表的是积极、理性的精神,是社会精神文明建设的重要条件,需要社会每一个人的积极实践,成为每一位公民包括每一个大学生的自觉行为,这对国家的发展与个人的成才至关重要。
责任感与一个人的价值观是紧密联系的,如果一个人的价值取向以奉献为乐,那么他就会有强烈的责任心,对任何事都本着负责的态度。责任感不是喊口号,而是反映在实际行动中,责任感的强与弱应通过行动来体现,一个有责任感的大学生,无论肩负什么样的任务,在责任的带动下,能够勇于克服困难、改正错误,而没有任何借口。教材中有关“树立科学的理想信念”、及“继承爱国传统弘扬民族精神”等章节中,都强调了对大学生责任感的培养重要性,能够有效树立大学生强烈的责任感。
1.2 注重培养大学生思想道德素质
在《思想道德修养与法律基础》中,多处提到有关世界观、人生观及道德等问题。笔者认为,思想道德既是做人的根本,也是大学生人生的动力因素与导向作用,更是一个民族强大的凝聚力。思想道德修养是形成综合国力的关键环节、是一个国家发展生产力的精神动力,也是建设经济与发展社会的重要组成因素。凝聚力是一个国家综合竞争实力,精神素养也对一个国家的兴亡起到重要作用。因此,对大学生思想道德素质的培养,能帮助他们树立正确的人生观、世界观及价值观。
如何培养大学生正确的思想道德修养与法律基础呢？我认为在教学中,首先,应够充分认识马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,逐渐学会应用辩证唯物主义与历史唯物主义的观点、立场、方法等,分析现实社会中的政治、文化、道德及经济现象等,认识到正确的社会思潮、树立科学的人生观与世界观,认识人类社会发展的客观规律;其次,利于大学生树立以人民服务的核心人生观,发扬大学生对人民、对国家的无私奉献精神,以大局为出发点,处理国家、集体与个人之间的利益关系,坚决反对享乐主义、个人主义和拜金主义;再次,思想道德修养与法律基础的培养,能够帮助大学生树立以集体主义为核心的价值观,养成高尚的道德品质及文明行为,做到遵纪守法、谦虚谨慎、乐于助人、勤劳敬业、尊重他人、爱护公共财务等优秀品质,严格遵守校规校纪,维护校园秩序与行为安全。
1.3 注重培养大学生科学文化素质
在《思想道德修养与法律基础》教材的绪论与第一章中,提到了有关大学生科学文化素质的有效学习方法。科学文化素质是大学生的的知识、技能、学习方法与创新精神的来源,能够引导其发挥积极社会作用,实现科学的人生价值。
众所周知,科学文化素质是大学生形成思想道德素质的重要前提条件,加强培养文化素质能够有效巩固素质教育的基础作用,并提高大学生的文化知识水平。从当前的社会发展来看,对大学生科学文化素质的培养一方面要构建科学的知识结构;另一方面应充分认识到中华民族的优秀文化成果及世界优秀文化氛围。
1.4 注重提高大学生处理人际关系的能力
21世纪是培养人才的时代,人类生存与发展正面临激烈的竞争,因此实现高度信息化与信息化至关重要。在当前社会主义市场经济条件下,我国经济、政治、观念等都发生了巨大的改变,同时人际交往的方式与目的也发生变化,如何随机应变地处理人际关系,是每一个大学生都要面对的重大课题。
大学生人际关系处理方式的培养,对大学生的成才与发展有重要影响作用,也是大学生步入社会的起点与必经之路。大学生人际关系中包含个人对社会知识、技能与文化的学习,从而获得进入社会生活的通行证,开始人生的社会化过程。如果忽略与他人的合作关系,一个人是无法完成整个社会化过程的。社会上的任何人都存在与他人交往的需要,也就是“物以类聚、人以群分”的合群需求,这种社会交往需求,能够帮助大学生在初入社会时面对各种难关,利于其生存与发展。
1.5 注重引导大学生科学成才
思想道德修养与法律基础是大学生成才的重要因素。科学引导大学生的成长,需要有高水平、高质量的教材作为支撑,而《思想道德修养与法律基础》既能有效深化高校思想政治理论的改革,也能科学指导大学生成才路上所需的高度责任感与历史使命感。思想道德修养与法律基础,能够引导大学生树立正确的社会主义荣辱观,以“四有”新人作为成长目标与落脚点,将法律教育与道德教育有机结合,形成精炼、缜密的体系,进一步加强时代性、科学性的认识。
思想道德修养与法律基础课程中,能够与大学生的实际生活相吻合,适应时代特征的发展需要,同时加强对党与国家的重要认识。首先,该课程体现出鲜明的科学性,从宏观上引导大学生遵循并坚持党与国家的高尚意志;其次,思想道德修养与法律基础课程遵循并坚持教育教学规律,树立了高校学生培养意志、道德,学会做人、成才的充分作用。思想道德修养与法律基础,遵循了大学生成长成才的个体需求,提高了大学生的全面综合素质。
2 加强思想道德修养与法律基础教育的教学建议
2.1 提高对思想道德修养与法律基础的重视
在高职院校内开展科学、全面的思想道德修养与法律基础教育,对大学生思想道德观念的树立具有重要作用。因此,高校应及时对课程的内容体系与结构进行调整并完善,与市场经济背景下激烈的竞争条件相适应,树立竞争、开拓、效益等现代化的理念,让思想道德修养与法律基础真正成为大学生人生观、价值观的重要参考,培养大学生良好的道德情操。
在教育方式上,高校应坚持理论与实践相结合,多开展社会实践活动,通过网络等现代技术开展思想道德修养与法律基础教育,将问题与实际相结合,增强现实感与说服力。同时,高校应引导学生多走出校园,积极参与社会实践,深入生活。例如参加“三下乡”活动、社会调查、科技考察等,通过大学生与社会的广泛接触,既能深刻体验劳动,又能重新认识自己,提高自身的思想道德观念。
2.2 加强对校园文化的建设
校园是思想道德修养与法律基础教育的重要阵地,校园内的文化建设也是加强学生思想道德的有效途径。开展积极向上、文明健康、具有丰富性、趣味性的校园文化活动,既能体现“寓教于乐”的直接与间接教育作用,也能深化德育教育的内涵、拓宽学生视野。
高校可通过各种演讲比赛、知识竞赛、辩论、座谈会等活动,让学生在积极参与的过程中接受教育、完善法律知识,同时也能丰富内心世界、培养高尚情操。另外,校园的文化建设内容应由浅入深,由单纯的文娱活动转变为学术研究、科学实践等内容过度,紧跟时代发展的步伐。校园思想文化道德建设不仅要立足于社会,也要成为社会文化的先导,不仅满足大学生校园文化的需要,也要将文明辐射到整个社会。在大学校园内,不仅要提倡文明礼仪、助人为乐、乐于奉献、诚实守信及遵纪守法等基本的社会公德,还要创建各种文化活动,例如大学生的寝室文明、班集体荣誉、青年志愿活动等,以榜样的力量、通过典型带动全体大学生。
2.3 加强思想道德修养与法律基础教育队伍的建设
一支热爱工作、高素质、善于钻研的队伍,是加强学生素质的必备条件。高职院校内应形成科学、全面的思想道德修养与法律基础教育建设队伍,保证全体人员具备德育意识,不仅做到上下同管,还应加强对全新教育理念的教育队伍的培养,确保向高学历、高起点同时兼备综合素质的专家型、学者型职业思想道德修养与法律基础教育队伍发展。
对于专职的教师,应择优选取,同时确保教育队伍的稳定性,避免人才流失,保障队伍始终保持良好的工作态度;对于兼职的教师队伍,应重视该项教育工作,要甘于奉献、安心工作。为了确保思想道德修养与法律基础建设队伍的稳定性,学校可建立相应的奖惩竞争机制,重视教职工的生活、工作,以鼓励他们更好的奉献到学生教育中。
综上所述,思想道德修养与法律基础课程是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想为指导,全面落实科学发展观,通过帮助大学生树立正确的思想道德观念及法律基础意识,解决学生所关注、面对的实际问题,因此对大学生的理想、道德、民主、纪律、法律、人生等方面产生积极作用与影响。
参考文献
[1] 杨江民.谈在两课教学中运用研讨教学法的心得体会——以思想道德修养与法律基础为例[J].经济师,2009,6.
[2] 杨雪芳.思想道德修养与法律基础课教学中的变与不变[J].学校党建与思想教育(高教版),2009,10.
[3] 丁西泠.高職院校如何取得思想道德修养与法律基础课教学实践[J].中国科教创新导刊,2008,16.
[4] 刘淑春.提高高职院校思想道德修养与法律基础课程教学实践性方法探索[J].湖南环境生物职业技术学院学报,2010,2.
[5] 李培超.正确认识和把握思想道德修养与法律基础课教学的一些难点问题[J].思想理论教育导刊,2009,5.
[6] 陈范华,常智敏,吴开祥.简论课程改革与大学生创新能力的有效培养—— 以思想道德修养与法律基础为例[J].中国青年研究,2009,3.