【摘 要】
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教师在专业发展之路上,积累到一定阶段取得一定成绩之后,往往会产生为自己教学“命名”的冲动.这是自然的,正常的,甚至也是必需的.因为,命名,意味着你的教学由感性走向了理性
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教师在专业发展之路上,积累到一定阶段取得一定成绩之后,往往会产生为自己教学“命名”的冲动.这是自然的,正常的,甚至也是必需的.因为,命名,意味着你的教学由感性走向了理性,由自发走向了自觉,由经验走向了理论.命名,不是为了拉大旗作虎皮,不是为了跑马圈地占山为王,也不是为了产生什么效应或者什么效益;命名,意味着教师自我意识的觉醒,教学艺术的成熟,教学思想的成型.教学命名是一个漫长的过程,绝非一蹴而就之举.这个过程似可以划分出几个
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