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[摘 要]现今的科学技术在不断的发展，计算机技术随之也在不断深化，在这同时，我们也就迎来了信息时代，国家为了加大计算机的普及已经将计算机课程纳入了新课改的范围。现在国家推行新课改的目的就是为了让学生提高创新能力和实践能力，注重实践的计算机专业更是对创新能力的要求非常高。现在社会在挑选人才的时候，对学生又提出了更高的要求，为了让学生能够有被企业选拔的能力，我们中职计算机教学必须重视学生的创新能力和实践能力培养。所以在本文将会研究如何把创新能力贯穿到课堂教学中，这也是我们教师所需要面临的问题。
[关键词]中职;计算机;创新能力
中图分类号：TP533 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2019）14-0003-01
引言
在我们传统的认知当中，非常重视对学生理论的培养，并且在培养的同时已经给学生设定了将来即将面对的工作岗位，在这种设定情境下的教学，就很大程度上的忽视了学生的创新意识和创新精神，也就导致了很多学生不具备创新能力。本文就主要分析在中职教学中学生的计算机创新能力培养。
一、目前计算机教学的薄弱之处
1.当前学生运用计算机的技术较薄弱。学生在生活中使用计算机的频率不高，即使学生经常使用计算机，也很大可能就是在打游戏，所以不具备很高的操作能力，这就导致了学生在教学过程当中学习的时候存在畏难情绪。并且中职学校里的学生生源各式各样导致他们每个人的计算机基础都不尽相同，而且在初中的时候受到应试教育的影响，在学习计算机的时候，肯定也存在着排斥心理、效率不高这些问题。大部分学生在初中的应试教育环境下，学校对于计算机的教学就不够重视，也就导致了学生在初中的计算机学习不够扎实的情况，这个问题也就延续到了进入中职学校之后，造成了学生只学到计算机皮毛的这一现象，因此当我们在中职阶段对学生的计算机学习进行一个拔高的时候，学生会感到很大压力，因此产生了对计算机学习的畏惧情绪。
2.当前计算机教学的教材内容非常单一。每个专业对于计算机的教学需求是不同的，但是现在通行的中职计算机教材是统一的，而且教材更新非常缓慢，这就导致了不能满足不同专业对于计算机技能的需求。
3.采取的教学模式单调。在中职学校中，教师的教学压力要比普通高中小得多，这就导致了在教学当中，教师更容易满足现状，教师也不需要探索新模式提高教学效率，这就造成了学生与教师之间在课堂上缺乏互动的结果，因为教师的这种想法就很难调动起学生的兴趣，也很难提高师生之间的互动性，导致了中职计算机教学的课堂效率低下的问题。
4.学生的实际操作技能不足。中国的传统思想就是重理论而轻实践，在中职计算机的教学当中，也存在这样的问题，有很大一部分教师还存在这样的思想，只重视理论，满足于书本上的知识，不对实践进行探索和说明，这就不能够让学生有很强的实践操作技能，也不能让学生实打实的学到操作知识，最终也导致了学生毕业之后不能够适应企业要求的结果。
二、计算机教学的改变，需要教师观念的改变
1.在中职计算机的专业授课过程中，教师需要加大对学生创新能力的培养，也不能够再像原来那样只灌输书本知识了，而要让学生学会实际的操作技能，进而培养出学生的创新意识，创新精神和创新能力，这样才是符合现代的，新型的教育理念。在这一过程中，教师需要认识的问题就是不要将教育变成一个工具，教育应该是引导学生自己发现知识的过程，不是一个训练学生做习题、或者说灌输学生知识的工具。当学生自己学会如何认识知识，发现知识，获取知识的时候，教师既能够提高课堂效率，又能够激发学生的创新意识和创新精神，所以我们在教学过程当中，教师要不断的创新，改善自己的教学方式，并且认识到学生创新能力培养的重要性，并且要清楚认识到自己在教育当中扮演的角色。
2.学生的学习需求和企业的社会需求是教师必须重视的。中职教育就是培养适应企业技能需求的人才，所以学生的学习需求和企业的技能需求是需要被重视的，我们在教授的时候需要选择学生学了之后有用的，学生感兴趣愿意学的、学生能够学会的技能，并且将这些技能和企业的技能需求联系起来。比如一些非常实用的网站的建设，软件的应用与开发等等，实用技术是能够满足双向需求的。教师这个引导者，促进者和作者的角色必须要扮演好，要让学生掌握自己的学习主动权。
三、创造新型的教学模式
1.培养创新意识。当学生能够自己发现问题，并且能够积极去探索去解决的时候那么它就具备了创新意识，教师如果能够在课堂上轻松的和学生进行互动，创设一个愉快的学习氛围，以一种友好平等和谐的方式和学生相处，那么这个教学过程就是成功的，因为学生只有在非常舒适轻松的氛围下，学生才会对所学的知识产生兴趣，教师要善于把握这个技巧，在教学过程中善于激发学生的学习主动性，尽可能的使每个学生都有勇气去探索，去尝试，让学生充分将自己的想象力发挥出来，充分挖掘学生的创新潜能。
2.合格的教师需要激发学生的兴趣。只有在学生的学习兴趣被激发之后，学生才能够主动学习，这样才能让学生在学习过程中有所收获。比如教师在教授photoshop的时候可以在PPT当中制作一些非常有趣的图片，也可以将学生非常熟悉的广告插图插入进去，这样能够给学生耳目一新的感觉，也能够深深的吸引学生，因为有这样的范例，所以学生在制作的时候也会参考这些优秀的成功的范例。进而提高学生对自己的要求，从而提高学生的整体水平。当一个班级有了这种非常浓郁的学习氛围的时候，整个班级的班风都是积极向上的，这也就为学生的学习以及教师的授课降低了难度。
3.打字技术是学习计算机的基础，但是我们都知道五笔输入法是非常枯燥，非常乏味的，在很多学生都对这个不感兴趣的情况下，教师就应该思考如何改善学生的学习情况、如何激发学生对五笔输入法的学习兴趣。竞赛是一种非常好的方式，我们可以组织一场五笔输入法的竞赛比赛用计算机本来的考试软件进行比赛，提高学生的学习积极性，激发学生的胜负欲，在这种比赛背景下，学生就有了学习的热情，能够积极主动踏实的苦练五笔输入法技能同时还激发出了学生坚强的意志力和冒险精神。
四、教師及时进行评价，巩固创新的效果
人类要想发展，就必须创新，学生要想在激烈的人才市场竞争当中有自己的优势，也需要创新，当学生存在标新立异的表现的时候，教师要进行积极的表扬，说一些你真棒，表现的真好，你真有潜力呀，这样一些话夸赞学生，以此来调动学生创新的积极性。当然创新能力不是仅仅靠这一些夸赞的话就能够培养出来的，这需要教师持之以恒的对学生的培养，也需要不断的开展创新活动来激发学生的创新热情。
教师也需要提高学生的自主学习能力，给予学生相对合理的学习时间。因为如果没有充分的时间让学生自己揣摩知识的话，那么灌输的知识也难以被吸收，在学生进行充分自主学习之后，教师进行及时评价，才能够提高学生的计算机操作能力。
五、小结
本文通过对中职计算机当中学生的创新能力培养进行了一系列阐述，包括现代中职计算机教育的不足之处，以及对于学生的要求，对于教师的要求。总之现在计算机技术在不断的发展，当今社会已经变成了信息化社会，计算机也应用到了非常多的领域，教师在提高学生的计算机水平时需要注重学生的创新意识培养、创新精神激发和创新能力提高，将学生培养成社会需要的新型人才。希望本文能够对广大中职教育同行有所帮助。
参考文献
[1]詹艳丽.职高计算机教学中创新能力培养的初探[J].小作家选刊（教学交流）.2009（12）.
[2]蔡秀清.在职高计算机中如何培养学生的创新能力[J].现代教育探索.2009（04）.
[关键词]中职;计算机;创新能力
中图分类号：TP533 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2019）14-0003-01
引言
在我们传统的认知当中，非常重视对学生理论的培养，并且在培养的同时已经给学生设定了将来即将面对的工作岗位，在这种设定情境下的教学，就很大程度上的忽视了学生的创新意识和创新精神，也就导致了很多学生不具备创新能力。本文就主要分析在中职教学中学生的计算机创新能力培养。
一、目前计算机教学的薄弱之处
1.当前学生运用计算机的技术较薄弱。学生在生活中使用计算机的频率不高，即使学生经常使用计算机，也很大可能就是在打游戏，所以不具备很高的操作能力，这就导致了学生在教学过程当中学习的时候存在畏难情绪。并且中职学校里的学生生源各式各样导致他们每个人的计算机基础都不尽相同，而且在初中的时候受到应试教育的影响，在学习计算机的时候，肯定也存在着排斥心理、效率不高这些问题。大部分学生在初中的应试教育环境下，学校对于计算机的教学就不够重视，也就导致了学生在初中的计算机学习不够扎实的情况，这个问题也就延续到了进入中职学校之后，造成了学生只学到计算机皮毛的这一现象，因此当我们在中职阶段对学生的计算机学习进行一个拔高的时候，学生会感到很大压力，因此产生了对计算机学习的畏惧情绪。
2.当前计算机教学的教材内容非常单一。每个专业对于计算机的教学需求是不同的，但是现在通行的中职计算机教材是统一的，而且教材更新非常缓慢，这就导致了不能满足不同专业对于计算机技能的需求。
3.采取的教学模式单调。在中职学校中，教师的教学压力要比普通高中小得多，这就导致了在教学当中，教师更容易满足现状，教师也不需要探索新模式提高教学效率，这就造成了学生与教师之间在课堂上缺乏互动的结果，因为教师的这种想法就很难调动起学生的兴趣，也很难提高师生之间的互动性，导致了中职计算机教学的课堂效率低下的问题。
4.学生的实际操作技能不足。中国的传统思想就是重理论而轻实践，在中职计算机的教学当中，也存在这样的问题，有很大一部分教师还存在这样的思想，只重视理论，满足于书本上的知识，不对实践进行探索和说明，这就不能够让学生有很强的实践操作技能，也不能让学生实打实的学到操作知识，最终也导致了学生毕业之后不能够适应企业要求的结果。
二、计算机教学的改变，需要教师观念的改变
1.在中职计算机的专业授课过程中，教师需要加大对学生创新能力的培养，也不能够再像原来那样只灌输书本知识了，而要让学生学会实际的操作技能，进而培养出学生的创新意识，创新精神和创新能力，这样才是符合现代的，新型的教育理念。在这一过程中，教师需要认识的问题就是不要将教育变成一个工具，教育应该是引导学生自己发现知识的过程，不是一个训练学生做习题、或者说灌输学生知识的工具。当学生自己学会如何认识知识，发现知识，获取知识的时候，教师既能够提高课堂效率，又能够激发学生的创新意识和创新精神，所以我们在教学过程当中，教师要不断的创新，改善自己的教学方式，并且认识到学生创新能力培养的重要性，并且要清楚认识到自己在教育当中扮演的角色。
2.学生的学习需求和企业的社会需求是教师必须重视的。中职教育就是培养适应企业技能需求的人才，所以学生的学习需求和企业的技能需求是需要被重视的，我们在教授的时候需要选择学生学了之后有用的，学生感兴趣愿意学的、学生能够学会的技能，并且将这些技能和企业的技能需求联系起来。比如一些非常实用的网站的建设，软件的应用与开发等等，实用技术是能够满足双向需求的。教师这个引导者，促进者和作者的角色必须要扮演好，要让学生掌握自己的学习主动权。
三、创造新型的教学模式
1.培养创新意识。当学生能够自己发现问题，并且能够积极去探索去解决的时候那么它就具备了创新意识，教师如果能够在课堂上轻松的和学生进行互动，创设一个愉快的学习氛围，以一种友好平等和谐的方式和学生相处，那么这个教学过程就是成功的，因为学生只有在非常舒适轻松的氛围下，学生才会对所学的知识产生兴趣，教师要善于把握这个技巧，在教学过程中善于激发学生的学习主动性，尽可能的使每个学生都有勇气去探索，去尝试，让学生充分将自己的想象力发挥出来，充分挖掘学生的创新潜能。
2.合格的教师需要激发学生的兴趣。只有在学生的学习兴趣被激发之后，学生才能够主动学习，这样才能让学生在学习过程中有所收获。比如教师在教授photoshop的时候可以在PPT当中制作一些非常有趣的图片，也可以将学生非常熟悉的广告插图插入进去，这样能够给学生耳目一新的感觉，也能够深深的吸引学生，因为有这样的范例，所以学生在制作的时候也会参考这些优秀的成功的范例。进而提高学生对自己的要求，从而提高学生的整体水平。当一个班级有了这种非常浓郁的学习氛围的时候，整个班级的班风都是积极向上的，这也就为学生的学习以及教师的授课降低了难度。
3.打字技术是学习计算机的基础，但是我们都知道五笔输入法是非常枯燥，非常乏味的，在很多学生都对这个不感兴趣的情况下，教师就应该思考如何改善学生的学习情况、如何激发学生对五笔输入法的学习兴趣。竞赛是一种非常好的方式，我们可以组织一场五笔输入法的竞赛比赛用计算机本来的考试软件进行比赛，提高学生的学习积极性，激发学生的胜负欲，在这种比赛背景下，学生就有了学习的热情，能够积极主动踏实的苦练五笔输入法技能同时还激发出了学生坚强的意志力和冒险精神。
四、教師及时进行评价，巩固创新的效果
人类要想发展，就必须创新，学生要想在激烈的人才市场竞争当中有自己的优势，也需要创新，当学生存在标新立异的表现的时候，教师要进行积极的表扬，说一些你真棒，表现的真好，你真有潜力呀，这样一些话夸赞学生，以此来调动学生创新的积极性。当然创新能力不是仅仅靠这一些夸赞的话就能够培养出来的，这需要教师持之以恒的对学生的培养，也需要不断的开展创新活动来激发学生的创新热情。
教师也需要提高学生的自主学习能力，给予学生相对合理的学习时间。因为如果没有充分的时间让学生自己揣摩知识的话，那么灌输的知识也难以被吸收，在学生进行充分自主学习之后，教师进行及时评价，才能够提高学生的计算机操作能力。
五、小结
本文通过对中职计算机当中学生的创新能力培养进行了一系列阐述，包括现代中职计算机教育的不足之处，以及对于学生的要求，对于教师的要求。总之现在计算机技术在不断的发展，当今社会已经变成了信息化社会，计算机也应用到了非常多的领域，教师在提高学生的计算机水平时需要注重学生的创新意识培养、创新精神激发和创新能力提高，将学生培养成社会需要的新型人才。希望本文能够对广大中职教育同行有所帮助。
参考文献
[1]詹艳丽.职高计算机教学中创新能力培养的初探[J].小作家选刊（教学交流）.2009（12）.
[2]蔡秀清.在职高计算机中如何培养学生的创新能力[J].现代教育探索.2009（04）.