论文部分内容阅读
【摘要】小学体育课堂教学，应当遵循教学规律，明确教学目标，以科学合理的教学策略培养学生参与体育活动的学练热情和积极性，促进学生健康发展。为此，主要就有效提升小学体育课堂教学效率的方式方法做一番分析。
【关键词】小学体育;课堂教学效率;教学方法
体育教学是小学教育的重要组成，对于小学生身体素质的提升以及身心健康的维护与促进有着重要作用。但是现阶段的小学课堂教学存有许多不足之处，如课堂教学模式单一、综合性不强、过分注重体育训练等，这些问题影响了学生参与体育活动的积极性与主动性，并不能取得良好的教学效果。为此，小学体育课堂教学必须要结合具体的教学目标进行改进。
一、创新教学方法
有趣的、合理的教学方式是培养学生学练兴趣、提升课堂教学效率的重要前提。因此，小学体育课堂教学应当站在学生的角度进行思考，分析小学生对哪类教学方法的接受度高，进而结合具体的教学内容与教学目标有效完成综合性教学。首先，小学体育课堂教学应当充分体现出娱乐性与有趣性，小学生之所以对体育课普遍抱有期待，就是因为他们觉得在体育课上是相对自由的，他们有一定的时间去做游戏。但是在实际教学中，一些教师往往剥夺学生玩的权利，只带着学生做体操、进行体育训练等，这种教学方式无法调动学生的积极性和兴趣，在倡导素质教育的今天，小学体育教学应当更多地突出游戏性，以游戏的方式推进相关训练项目，充分调动学生的学习热情，获得理想的教学效果。其次，小学体育课堂教学应适当加入一定的竞技性，争强好胜是人的本性，在体育教学中科学利用这一特点，能让学生保持一个良好的学练状态。因此，小学体育教学应当通过竞技性的有机渗透，让学生更深入地理解体育的真谛，但是在渗透竞技性的过程中，如何让学生时刻保持昂扬的斗志而不过分苛求结果，则属于教学的艺术。总之，小学体育课堂教学应当实现方式方法的創新，在教学过程中利用教学情景、趣味性挑战活动、挑战项目、信任项目、协作项目等多样化的内容开展体育教学。
二、丰富教学内容
体育教学更多地侧重于实践与参与，这就意味着教学内容是影响教学效率的重要因素，如果课堂内容丰富，有游戏又有竞技项目，学生自然会热情高涨、学习积极性倍增;如果体育课堂只是简单地做做操，学生自然会表现的毫无兴趣。因此，要想有效提升体育课堂教学效率，教师就应结合学生的学习规律，丰富体育课堂教学内容，以此确保体育教学的高效性。例如，要想锻炼学生的体能，培养学生的团结协作能力，就可以为学生设计一个“七彩连环炮”游戏，借助这一游戏对学生进行训练。具体如下：教师在上课前为学生准备若干气球，将学生组织到空旷的大场地，以小组形式组织学生开展游戏，规定学生男女间隔排列，先男后女，以接力的形式进行，第一名同学跑到指定位置吹气球，直到吹破，然后跑回原位置换下一个同学，如此轮换，以2分钟为限，计时完毕时，，按照吹破气球个数记录成绩。通过这一训练项目，可以让学生在浓厚的训练氛围中挑战心理极限，同时培养学生的团队协作能力。又或者，许多小学生对篮球、足球、乒乓球等球类运动十分感兴趣，那么教师就可以巧妙抓住学生的这一兴趣点，有序组织学生开展篮球对抗赛等活动，通过竞技项目有效锻炼学生的体能，促进教学效率的提升。但无论是游戏项目还是竞技项目，教师都应全面注重学生在参与体育活动时的心理体验，多与学生沟通，及时引导学生，确保学生身心健康发展。
三、重视课后评价
课后评价是小学体育课堂教学中的重要内容，科学合理的评价能够让学生正确认识到自己的长处与不足，帮助学生更有针对性的学习与训练，同时它还具有重要的激励作用，能充分调动起学生的积极性与主动性，提升学习与训练的效率。因此，在日常教学中，体育教师应对课后评价工作给予高度重视，不但评价学生，也反思自己。通过全面的反思，为日后的高效教学奠定基础，有效促进自身教学能力与课堂教学效率的提升。这就要求教师能做好课堂记录工作，详细记录学生的学习态度、课堂表现、学习成绩等，并结合学生的个体差异，采用多样化的评价标准，及时为学生做出指导，引导学生有效学练;同时教师自己也要做好反思工作，根据实际教学结果分析教学中的不足，及时总结、调整，为高效课堂的构建奠定一个良好基础。
总而言之，体育教学是小学教育的重要组成，对于学生身体素质的提升与身心健康的维护促进有重要作用。小学应当重视体育教学工作，协同教师一起不断创新教学方式，丰富教学内容，完善教学评价体系，确保教学效率。
参考文献：
[1]陈旺霞.开展阳光体育，打造高效课堂——小学体育教学初探[J].学周刊，2018，（31）：140.
[2]李艳，廖为武.探究如何有效提升小学体育课堂教学效率[J].中国校外教育，2018，（25）：146.
[3]钟小蝶.有效提升小学体育课堂教学效率的策略[J].运动，2017，（22）：115.
【关键词】小学体育;课堂教学效率;教学方法
体育教学是小学教育的重要组成，对于小学生身体素质的提升以及身心健康的维护与促进有着重要作用。但是现阶段的小学课堂教学存有许多不足之处，如课堂教学模式单一、综合性不强、过分注重体育训练等，这些问题影响了学生参与体育活动的积极性与主动性，并不能取得良好的教学效果。为此，小学体育课堂教学必须要结合具体的教学目标进行改进。
一、创新教学方法
有趣的、合理的教学方式是培养学生学练兴趣、提升课堂教学效率的重要前提。因此，小学体育课堂教学应当站在学生的角度进行思考，分析小学生对哪类教学方法的接受度高，进而结合具体的教学内容与教学目标有效完成综合性教学。首先，小学体育课堂教学应当充分体现出娱乐性与有趣性，小学生之所以对体育课普遍抱有期待，就是因为他们觉得在体育课上是相对自由的，他们有一定的时间去做游戏。但是在实际教学中，一些教师往往剥夺学生玩的权利，只带着学生做体操、进行体育训练等，这种教学方式无法调动学生的积极性和兴趣，在倡导素质教育的今天，小学体育教学应当更多地突出游戏性，以游戏的方式推进相关训练项目，充分调动学生的学习热情，获得理想的教学效果。其次，小学体育课堂教学应适当加入一定的竞技性，争强好胜是人的本性，在体育教学中科学利用这一特点，能让学生保持一个良好的学练状态。因此，小学体育教学应当通过竞技性的有机渗透，让学生更深入地理解体育的真谛，但是在渗透竞技性的过程中，如何让学生时刻保持昂扬的斗志而不过分苛求结果，则属于教学的艺术。总之，小学体育课堂教学应当实现方式方法的創新，在教学过程中利用教学情景、趣味性挑战活动、挑战项目、信任项目、协作项目等多样化的内容开展体育教学。
二、丰富教学内容
体育教学更多地侧重于实践与参与，这就意味着教学内容是影响教学效率的重要因素，如果课堂内容丰富，有游戏又有竞技项目，学生自然会热情高涨、学习积极性倍增;如果体育课堂只是简单地做做操，学生自然会表现的毫无兴趣。因此，要想有效提升体育课堂教学效率，教师就应结合学生的学习规律，丰富体育课堂教学内容，以此确保体育教学的高效性。例如，要想锻炼学生的体能，培养学生的团结协作能力，就可以为学生设计一个“七彩连环炮”游戏，借助这一游戏对学生进行训练。具体如下：教师在上课前为学生准备若干气球，将学生组织到空旷的大场地，以小组形式组织学生开展游戏，规定学生男女间隔排列，先男后女，以接力的形式进行，第一名同学跑到指定位置吹气球，直到吹破，然后跑回原位置换下一个同学，如此轮换，以2分钟为限，计时完毕时，，按照吹破气球个数记录成绩。通过这一训练项目，可以让学生在浓厚的训练氛围中挑战心理极限，同时培养学生的团队协作能力。又或者，许多小学生对篮球、足球、乒乓球等球类运动十分感兴趣，那么教师就可以巧妙抓住学生的这一兴趣点，有序组织学生开展篮球对抗赛等活动，通过竞技项目有效锻炼学生的体能，促进教学效率的提升。但无论是游戏项目还是竞技项目，教师都应全面注重学生在参与体育活动时的心理体验，多与学生沟通，及时引导学生，确保学生身心健康发展。
三、重视课后评价
课后评价是小学体育课堂教学中的重要内容，科学合理的评价能够让学生正确认识到自己的长处与不足，帮助学生更有针对性的学习与训练，同时它还具有重要的激励作用，能充分调动起学生的积极性与主动性，提升学习与训练的效率。因此，在日常教学中，体育教师应对课后评价工作给予高度重视，不但评价学生，也反思自己。通过全面的反思，为日后的高效教学奠定基础，有效促进自身教学能力与课堂教学效率的提升。这就要求教师能做好课堂记录工作，详细记录学生的学习态度、课堂表现、学习成绩等，并结合学生的个体差异，采用多样化的评价标准，及时为学生做出指导，引导学生有效学练;同时教师自己也要做好反思工作，根据实际教学结果分析教学中的不足，及时总结、调整，为高效课堂的构建奠定一个良好基础。
总而言之，体育教学是小学教育的重要组成，对于学生身体素质的提升与身心健康的维护促进有重要作用。小学应当重视体育教学工作，协同教师一起不断创新教学方式，丰富教学内容，完善教学评价体系，确保教学效率。
参考文献：
[1]陈旺霞.开展阳光体育，打造高效课堂——小学体育教学初探[J].学周刊，2018，（31）：140.
[2]李艳，廖为武.探究如何有效提升小学体育课堂教学效率[J].中国校外教育，2018，（25）：146.
[3]钟小蝶.有效提升小学体育课堂教学效率的策略[J].运动，2017，（22）：115.