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随着整体护理的实施，护士的工作职能已从单纯疾病护理转变为身心整体护理。新的护理模式对护士素质，尤其是心理素质提出了更高的要求。为了解我院护理专业学生的心理健康状况，于2006年4月对我院2001级、2002级、2003级护理本科生，2003级、2004级、2005级护理专科生，进行了症状自评量表（SCL-90）调查，旨在探讨护理学专业学生存在的心理问题及其对策，为开展心理健康教育、改善心理卫生状况、提高心理素质提供依据。